综观美国大学的在职MBA教育，其主要特点可以概括为:批量培养，办学的规模效益高，教学方法多元化，课程体系标准化、系统化，教学设施现代化、公司化。
1、招生规模。在职MBA教育倡导佃队精神”，鼓励集体学习”和组讨论”，因此，一定的学生规模是保证在职MBA教育质量的前提。从美国大学昔理学院在职MBA的年招生培养规模看，最多达5000多人，前25名规模在1000人以上占40%。国外著名商学院多数在职MBA课程，教学规模在50-60人/班左右，这样的规模最有利于开展案例讨论。个别无须案例讨论的基础课，教学规模为100-120人/班。
2、教学方法。目前美国前25名商学院教学方法已不仅仅限于传统的讲授和案例两种，其他方式的一此教学方法正在)’泛地被应用，旱现出教学方法多元化的趋势。如现场调研项目、小组项目、计算机模拟决策活动、客座演讲、项目研究、咨询报告、角色扮演、专题研讨、行动学习、辩论实习、参观学习、学生演示、解决问题、经验训练等教学方法约占总学时的1/4}最高的甚至占到60%。
3、课程体系。90年代以来，美国商学院始注重课程研究与发，以弥补以前课程体系注重纯昔理技能训练的不足，引入商业业伦理蔚理沟通》等伙文系列课程等TT应用系列课程”，并加强网络技术在各门昔理系列课程的应用，与原有的惜理技能课程系列”有机结合，形成竺位一体”的态势。
4、教学手段和设施。国外商学院积极展远程网上教学和其他教学方法的试验，在一定程度上弥补了半脱产MBA学生教学课时不足的缺陷。从国外商学院培养MBA所使用的教学设施看，学校为学生提供具有‘公司化”特征的学习环境和现代化的教学设施。椭圆梯形案例室和小组讨论室不仅有利于消除师生之间和学生之间的视角差异和心理对立，而且为课堂案例讨论和课后小组学习提供了模拟公司讨论问题和进行决策的环境;配备网络和多媒体教学设施的教室，把课堂和商场联系在一起;模拟证券市场投资系统为学生提供了进入华尔街工作的必要训练;课程为学生创办企业提供必要的知识和指导教师，有的学院甚至为创业的学生提供基木的办公场所。
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