国外研究现状
1、美国在职MBA教育的评估机构以其功能
在美国,对培养有专门知识和技能的人才的教育进行评估的机构多是民间性质的组织。根据评估的目的和功能可以将在职MBA教育评估机构分为两大类:一是以美国管理学院联合会(AACSB)为代表的全国性的在职MBA教育评估机构。二是以美国一些著名报纸杂志如《美国新闻与世界报道》、《商业周刊》等为代表的评估机构,主要从事办学水平和选优排行的评估。其中,美国管理学院联合会(AACSB)于20世纪20年代由哈佛大学、宾西法尼亚大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学等高校下属的商学院发起组织。其成立的动机和目的是争取提高商学院在大学中的地位,促进美国工商管理教育的发展。早期的AACSB的认证仅限于大学本科的工商管理课程,之后AACSB制定了硕士学位认证的标准而《美国新闻与世界报道》评估指标的选择和设置科学,评估的结果被广为接受。该机构制定出评估的关键指标,形成一套较为科学、规范的评估指标体系。此评估体系包括:第一,学术声誉(校内人士和校外人士);第二,求职就业成功率;第三,招生标准。
2、欧洲的在职MBA教育评价
欧洲的认证机构给在职MBA项目应当努力的方向和目标提供了一个极为明确的结构框架。根据2005年英国《金融时报》,欧洲50强商学院中只有4所没有参加任何在职MBA项目认证,其佘46所都参加了至少一个认证项目欧洲在职MBA项目认证会越来越普遍,而东欧在职MBA项目亦会通过国际有说服力认证与国际在职MBA项目接轨。
国内研究现状
在职MBA教育质量的提升需要一个持续改进的过程,首先需要一个科学、符合中国国情的评价体系。因此,在综合考虑美国商学院联合会认证体系和欧洲质量改进认证体系的流程和标准,以及全国在职MBA教育指导委员会制定的《关于工商管理硕士(在职MBA)研究生培养过程的若干基本要求》的基础上,全国在职MBA教指委于2006年12月出台了《中国高校在职MBA教学合格评估方案》。其中培养质量的评价主要从学生管理、师资管理、课程管理三个方面来考量。除了在职MBA教育指导委员会这一官方组织的评价体系以外,公众和媒体对国内MBA项目也有众多的考量和评价,其中获得认可的主要有《经理人》杂志推出的“中国最佳在职MBA排行榜”。自2004年始,《经理人》持续推出中国在职MBA排行,按照国际公认惯例,从在职MBA毕业生、企业雇主、商学院三个方面入手,进行在职MBA商学院进行调查,主要调查商学院的师资实力及教学管理、就业服务等。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”