随着高校在职硕士创业教育的迅速发展，其相应的评价体系也变得日益重要。从20世纪90年代初开始，美国的《商业周刊》、《创业者》、《成功》等杂志就先后开始对大学在职硕士创业教育项目进行一年一度的评估，其主要评估标准是:提供的课程、教员发表的论文和著作、对社会的影响力、毕业校友的成就、创业教育项目自身的创新、毕业校友创建新企业情况、外部学术联系(包括举办创业领域的重要学术会议和出版学术期刊)。
媒体利用一定的评价标准来评估美国在职硕士创业教育，对其在竞争中实现有序、健康发展起到积极的推动作用，我国在职硕士创业教育也应在比较借鉴的基础上，尽快构建评价体系与评价机制，以增强高校间的竞争，促进在职硕士创业教育的快速发展。
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