从性质上讲,在职MBA学位教育是一种高层次的职业教育,课程内容强调实际,具有很强的职业性,主要目的是让学生获得从事某类(个)职业所需要的能力。因此，在职MBA学位教育具有综合性、务实性、职业性等性质。
①综合性。在职工商企业的管理是一项复杂的活动，影响这一活动的因素是多种多样的。管理人员特别是中高级管理人员必须考虑企业内外的多种因素，利用多种学科和理论，对管理活动进行分析和预测，从而进行有效的管理。
②务实性。在职MBA学位教育过程应反应和体现出管理职业的科学性和艺术性的双重特征，使学生在学习和理解工商管理理论和方法的基础上侧重掌握在实践中灵活运用这些知识的能力。管理的科学性强调客观规律、理论和研究方法；而艺术性则强调实践和恰当的应用。
③职业性。在职MBA学位教育以企业管理职位为中心，采取务实有效的教学方式，培养出受企业欢迎的管理人才；以企业的各种职能为内容开设各种课程，旨在使学生掌握企业管理各个过程或部门的基本理论，体现出实用的职业性倾向；在教学环节上突出职业性倾向，通过案例教学等实践性较强的教学方法，使学生在学习期间了解企业实际的生产过程、企业管理的工作方式和步骤，锻炼学生的实际工作能力。因此，在职MBA学位教育体现出如下的特点:
第一，在职MBA学位教育过程中注重实践环节，强调能力与素质的培养，通过案例教学、企业实践等环节的训练，使在职MBA学员具有企业经营管理所需要的战略眼光、创新意识、合作精神、处理复杂问题的应变和决策能力，以及开拓进取、艰苦创业的事业心与责任感。
第二，在职MBA教育的目标通俗的讲是通过在职MBA教育使学生变“精明”，也就是提高其“情商”，普研提高学生的“智商”以使其“聪明”。在职MBA生源主要来自企业或政府经济管理部门，都有一定的实践经验。在职MBA毕业生就业主要是面向企业培养务实型的管理人才。
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