自我意识是一个人在社会化过程中逐步形成和发展起来的，是对自我以及自己与周围环境关系的多方面、多层次的认知、体验和评价，是个体关于自我全部的思想、情感和态度的总和。在调查中，回答“在对双证在职研究生创新能力开发的过程中，你认为最应该注重哪方面的开发”中，选择社会、学校、家庭开发的分别占30. 9% , 31. 8%，16. 7%，而认为自我开发应该最重要的仅为20. 5%，只有约1/5的认同度，可见树立自我开发的意识是非常必要的。
首先应该通过思想的内化，让广大双证在职研究生正确认识到“人才资源是第一资源”，当今社会是科技创新和创新人才竞争的社会，而双证在职研究生处于社会文化结构的高层，占有丰富的科技资源，有能力、有使命、有责任去为社会的进步和人类的发展贡献自己的力量。
其次，要充分发挥双证在职研究生自我开发的主观能动性，激发其热情，调动其积极性，让其真正自愿、自发地参加跨学科、跨专业、跨领域、跨学校之间的学习和研究，在研究中发掘自己的潜能，提高自己的发散思维能力，敢于突破固有的樊篱，在社会发展的有序与无序、必然和偶然中进行自我扩张和自我协调。
再次，双证在职研究生还要努力塑造自己和谐完美的精神个性和积极向上的健康心态，保证自我的心理健康，在此前提下，通过主观努力，在适应环境的同时积极改善环境，在主观与客观的相互作用中塑造和完善自己。
在这方面，重庆大学双证在职研究生创新实践基地通过举办“创新论坛”、“专家讲座”、“创新影院”等一系列丰富多彩的活动，拓宽双证在职研究生知识视野，营造良好的创新氛围，让广大双证在职研究生在“创新源于实践”的教育理念和“启迪智慧、推进创新”的学习环境中，明确自我开发对于双证在职研究生自身创新能力开发和提高的重要性与必要性，让广大双证在职研究生将创新能力的“要我开发”变成“我要开发”。
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