目前，根据中美商学院在EMBA课程设置领域的异同点，中国商学院人文性教育的“缺失”，以及EMBA群体的接受习惯等特点，就上海财经大学EMBA项目教育在学习借鉴美国领先院校的同时，应该在教育思路、培养模式上下苦功夫，努力搭建中国在职EMBA教育多层次、立体化的人文性课程体系，该体系主要包括:核心课程人文教育的持续优化、第二课堂人文教育的有机补充，以及后EMBA教育的开展等。

人文性课程（文史哲等）扎根于传统，EMBA群体易接受并产生共鸣。目前，就人文学科课程如何嵌入上海财经大学EMBA项目课程培养体系之中，上海财经大学大体可以分为两种模式：一种是直接设置具体课程，一种是作为入学教育模块的课程。虽然其课时量相差无几，但是在影响力度上则有所区别。

同时在这直接设置具体课程中，这一模式下的人文课程与其他商学课程是平行的关系，如清华大学：而作为入学教育模块，此时与商学课程平行的则是入学模块，入学模块包含的内容除了人文性课程，还有其他拓展训练、领导力测评等，如复旦大学。

所以，在第二种模式下，其人文性教育的初衷或者出发点是比较清晰和强烈的，但是由于不能够进入正式的整体课程架构中，所以实际效果实施起来会出现打折扣的情况。上海财经大学商学院EMBA则两种模式相结合，故人文课程比重较高，上海财经大学作为传统的财经类院校，此举值得关注。