科学整合思想政治教育在职研究生教学内容

作为教材具有自身内在的体系和基本框架结构，对教师而言是教学的基本依据，是必须遵循的。但是思想政治教育理论课教材它覆盖面广，内容丰富，相关课程之间甚至同一门课程的章节之间又有着内在联系，所以，使得各门课程的教材总是大而全，小而全，这就必然导致各课程之间、课程内部章节之间多有纵横的知识交叉和重复的现象。如何避免那些不必要的交叉重复，在合理把握教材的基本框架的同时，科学整合教学内容，这是思想政治教育在职研究生教师必须注意和应该把握的。

作为相对独立的教材来讲，就其本身的完整性和系统性来看，它必须构建自己的框架体系和理论体系以及确定自己的主体内容。作为知识传授和知识学习的深入，有重复交叉是必然和必要的。但是作为教师来讲，在教学和传授知识过程中，如何把握教学规律和一定的度，在把握教材的基本框架的同时，科学合理地整合教材内容，避免那些不必要的交叉重复也是完全应该和必要的。

因此，教师在保持思想政治教育课教材的完整性和系统性的同时，要理清与其它相关课程之间的头绪，抓住衔接点、吃透基本点，从理论上向深度和广度拓展，突出“为什么”，简化“是什么”，从根本上避免那些不必要的交叉重复，重在深化理论。

在具体章节的内容上不为求全，而应突出重点和难点，深化疑点和热点。在整体框架上保持思想政治教育理论课教学的完整性和系统性的基础上，对教材内容进行必要的综合调整，修正补充，使之更为合理与科学，更贴近社会现实，贴近社会生活，贴近思想政治教育在职研究生的思想实际。这样，思想政治教育理论课才能得到学生的认可和接受，从而产生实际性的效果。