浅析统计学在职研究生实践教学现状

现行的统计专业传统的实习方式仍以集中性的实地实习方式为主的形式，它是到政府统计部门或企事业单位，由具有统计工作经验的有关人员采用“师傅带徒弟”的形式指导学生参与统计实践活动。这种实践教学方式造成了实习内容与培养目标相背离，学生在理论课程中学到的现代统计理论和方法在这里很难找到实践机会。下面就为大家详细介绍下统计学在职研究生实践教学现状。

现状一：实践教学课时所占课时比重低，这与教育发达国家相比较存在着很大差距。由于实践教学课时明显不足，造成统计实践教学环节无法保质保量完成。

现状二：教师对实践教学的参与程度不够。由于种种原因，广大教师往往只注重本专业理论教学的研究和自身学术水平的提高，对实践教学不够重视。

现状三：实践教学内容缺乏系统性、规范性的一体化教材。长期以来，统计学在职研究生实践教学没有统一教材，实践教学内容也是零星的、分散的，对统计实践缺乏系统的演练，对教学过程也不规范。

现状四：目前统计实践教学大多仅实现了对统计数据的粗加工，而没有进行对统计数据的较深层次的挖掘。

现状五：统计专业实验教学人员严重不足。由于实验岗位在工资、津贴等待遇方面与教师岗位有一定差距，造成很多专职实验岗位教师转岗，实践教学大多环节只能由专职教师承担，这也是影响统计学在职研究生实践教学质量的原因之一。