我国土地资源管理在职研究生教育课程体系改革的难点

我国土地资源管理在职研究生教育课程体系改革的难点在那里，在职研究生教育信息网老师分析土地资源管理在职研究生教育课程体系改革的难点如下：

(一)社会经济转轨时期土地资源管理在职研究生课程体系建设目标的难确定性

关于土地资源管理在职研究生课程体系建设与改革的目标趋向，我国主要以社会发展需要为目标，面西方发达国家多以个人发展的价值取向为目标。这主要是由于我国在长期实施的计划经济体制时期，一直要求个人的目标取向必须服从于社会发展的需要，即便是在当前的社会经济转轨时期还是以这一目标为指导目标，这也在客观上造成国家或政府要给培养的土地资源管理在职研究生安排工作。然面，由于我国目前处于社会经济转轨时期，尤其是经济体制和政府机构的改革以及全球经济一体化发展对于我国社会经济发展的影响，都使得社会经济发展对于专业人才的需求呈现动态变化状态，这使得包括土地资源管理在职研究生在内的培养有专门知识和技能的人才的教育专业人才培养的目标存在很大的不确定性，从面也在一定程度上造成土地资源管理在职研究生专业课程体系建设与改革工作难以推进。

(二)土地资源管理在职研究生教育的功利性与课程研制成木高之间的矛盾

土地资源管理在职研究生课程研制作为通过分析、设计、实施、评价等过程，将土地资源管理在职研究生课程的基木理论变为教学计划、教学大纲、教科书或教学指导书、参考书等的一个中间环节，它不仅在土地资源管理在职研究生课程体系实施过程中起到重要的基础性作用，面且也是课程体系建设与改革的前提。但是，土地资源管理在职研究生课程研制要在占有相当教学经验和大量教学资料通过比较分析进行的，因此，其研制成木高，这在当前的高校教育制度卜是难以实施的，这是因为:

一方面土地资源管理在职研究生课程研制与教师的晋升关系不大;

二是土地资源管理在职研究生课程研制工作量大，但这部分工作量难以量化到教师的教学量中去;

三是高校的扩招以及高等院校招生专业和规模的不断扩大，也使得高校难以在土地资源管理在职研究生课程研制方面花费更多的投入。对于土地资源管理在职研究生课程内容的改革也存在同样的问题。

(三)土地资源管理在职研究生课程结构的失衡性与变革的艰巨性之间的矛盾

土地资源管理在职研究生课程结构是指学科之间以及学科内部课程之间的相关关系和动态变化规律。由于当前处于知识经济时代和信息时代，知识更新十分迅速，面且社会经济发展对于土地资源管理在职研究生教育不断提出新的要求，从面使得人们难以从系统性、协调性的角度，全面考虑土地资源管理在职研究生课程体系的变革，面大多的课程建设工作只能立足于“修修补补”，从面一定程度上造成土地资源管理在职研究生专业的课程结构处于失衡状态。

(四)土地资源管理在职研究生课程体系评价机制不完善，尤其是课程体系评价反馈机制不健全

土地资源管理在职研究生课程体系评价是研究课程体系某些方面或全部价值的过程，其评价内容包括教师对于课程体系的评价、课程体系设计的评价、在校土地资源管理在职研究生的评价、毕业土地资源管理在职研究生的评价以及不同院校之间的比较。目前高等院校对于前三个评价做得多，并且相对建立了一套较为有效的评价指标体系，但是对于课程体系评价的反馈机制即毕业土地资源管理在职研究生的评价和不同院校之间的比较分析评价却做得不够，这一忽视的方面可能是课程体系改革内容中最为重要的部分，因为教师、在校土地资源管理在职研究生以及课程体系的评价有其狭隘性、片面性，只有通过不同院校之间的对比反馈和毕业土地资源管理在职研究生的事后反馈，才能了解课程体系的先进性和对社会经济发展的适应性，从面为实施土地资源管理在职研究生课程体系建设与改革提供基础。