土地资源管理在职研究生及相关学科教育课程体系建设与改革的国际(地区)经验

不同国家或地区都建立了具有国别或地区特色的土地资源管理在职研究生或相关专业课程体系。这里主要是选择性地介绍具有代表性的美国以及我国香港、台湾地区的不动产及土地资源管理在职研究生专业课程体系建设与改革情况，以为我国大陆土地资源管理在职研究生培养有专门知识和技能的人才的教育课程体系建设提供经验。由于在美国、我国香港地区没有专门的土地资源管理在职研究生专业，其主要包含在不动产里，因此，这里着重介绍美国、香港的不动产专业课程体系以及我国台湾的土地资源管理在职研究生专业课程体系。

(一)美国培养有专门知识和技能的人才的教育不动产专业课程体系建设与改革

美国设有不动产专业的高等院校有600余所，占美国大学的近30%，这类院校主要分布在美国东海岸及西海岸的大城市区域。美国大学的不动产专业侧重于应用研究，但是，也十分重视基础理论与基木知识的教育。以加利福尼亚大学为例，从表2中可以看出，其不动产专业课程体系主要包括不动产原论、不动产基础及不动产应用三个领域。

在构建系统的不动产专业课程体系的基础上，美国各高校还通过“学商结合”进一步推进不动产专业课程体系向实践应用领域的发展。例如，美国成立了“全美国不动产士协会”(NAR)，并另设全美国不动产鉴定评价士协会、美国不动产商谈士协会、不动产管理士协会、全美国不动产中介士协会、不动产证券协会、工业用不动产士协会、全美农场土地中介士协会等，除此以外，还成立了土地银行协会、公寓协会，住宅建造协会等专业性协会等，在课程体系建设与改革中十分注重吸纳不同协会的建议，同时课程教授也是各类协会的咨询顾问或专家，从而通过这样的学商结合，使得美国不动产专业课程体系建设始终处于不动产业发展的前沿。

(二)我国香港地区的不动产专业课程体系建设与改革

香港是世界上不动产市场最具活力和最繁荣的地区之一。香港地区的不动产专业培养有专门知识和技能的人才的教育也是不动产市场高度发展与繁荣的产物。我国香港地区高校的不动产专业是20世纪80年代从建筑测量、工程测量、建筑经济等相关专业中分化并发展起来的。目前香港地区高校的不动产专业课程体系着重是围绕不动产专业涉及的建筑技术、管理学、法学和经济学等四大学科领域来构造的。从不同年度的课程设置来看，第一年的课程集中于为学生建立不动产所涉及的基木理论和基木知识;第二年的课程集中于技术、方法和手段的开发及取得上;第三年的教学集中于培养学生年学知识的综合和各种能力的运用上。因此，第一年主要为学生提供经济学、法学、管理学等方而的基础知识，同时也提供计算机和数理统计等方而的基木技术、为第二年和第三年的学习打基础，开设的具体课程有经济学、投资原理、金融与会计、法学、组织与管理、土地形成过程、建筑技术、计算机、数理分析等。第二年主要为学生提供不动产学所涉及的基础知识，为学生进入第三年的专业实践做准备，开设的课程有土地经济学、不动产估价、不动产投资、城市规划、专业法规等。第三年学习集中在专业知识的应用和实践上，如不动产开发、不动产投资及销售、不动产管理、不动产应用估价、选修课程以及毕业论文等。值得一提的是，在课程计划中，每学年开学后有一个星期的开学教育，由木学年任课教师和学生参加，主要介绍木学年的课程开设情况以及学习方法、不动产业动态以及社会对专业人才的要求等内容。在每个学期中间，还开设了一门职业教育课程，课程主要在实验室或模拟环境中进行，主要锻炼学生分析问题、角军决问题的能力。

(三)我国台湾地区的土地资源管理在职研究生课程体系建设与改革

由于土地政策在我国台湾地区的社会经济政策占有十分重要的地位，我国台湾地区的高等院校也十分重视土地资源管理在职研究生专业的培养有专门知识和技能的人才的教育，尤其是国立中兴大学、国立台湾大学、国立政治大学等著名高校，更是重视土地资源管理在职研究生专业的课程体系建设。我国台湾地区国立中兴大学的土地资源管理在职研究生专业课程体系主要是针对土地资源管理在职研究生的基木内容，从土地利用、土地管理、土地经济三个方而来构建的。从中我们也可以发现我国台湾地区的土地资源管理在职研究生专业培养有专门知识和技能的人才的教育课程体系主要有三个方而的特点:一是专业基础课程的集中性，主要集中在经济学、统计分析等课程内容上;二是专业课程内容的广泛涉及都市规划，农村社会学、测量学、区域规划、房地产经营等;三是课程内容重点的突出性，着重突出土地行政、土地经营、土地技术管理、土地利用等内容。