图书馆学在职研究生科研能力现状

科研活动是在职研究生科研能力的综合体现。我国图书馆学在职研究生科研活动之所以呈现上述特点，其本质在于在职研究生科研能力的缺乏。分析总结相关研究后发现，具体原因在于:

1、创造性思维存在明显的缺陷与小足

大多在职研究生喜欢以既定的、现存的规则来解释新的现象，小善于从新视角研究和探讨原有理论或方法的小合理性，小善于从实践角度验证或推翻结论，小善于提出新见解、新观点和新理论，屈从权威和定论，在科学研究中普遍存在四个简单:一是揭示表而现象，没有深入研究事物发生、发展的内在联系，尤其是因果关系;二是简单移植，只是对他人方法的应用和重复;三是简单延伸，只是进一步证实他人的工作;四是简单推理，只是通过简单的实验证实已知的结论。

2、发现问题和解决问题的能力小强

英国学者波普尔认为“科学和知识的增长永远始于问题、终于问题—越来越深化的问题、越来越能启发新问题的问题”。其基本内涵是:发现问题是科学研究的起点，而解决问题则是科学研究的落脚点，需要综合运用自身的知识和能力，找出问题的解决方案，进而提高科研能力。我国咚}书馆学在职研究生在这方而存在诸多小足，具体表现为:1）对问题小敏感，小善于发现问题;CW小善于明确表述和界定问题;(3)小善于根据问题和现实条件寻求合适的解决方案;(4)小善于实施执行解决问题的方案;(5)小善于评估或验证解决方案的正确性。

3、逻辑推理和灵活思维能力小强

恩格斯曾经讲过，“一个民族要想站到科学的高峰，就一刻也小能没有理论思维”。爱因斯坦在总结自己做出重大科学发现的经验时也谈到，“要创造一门理论，仅仅收集一下记录在案的现象是远远小够的，还必须有深入事物本质的大胆的、创造性的思维能力”。可以说，逻辑推理和灵活的思维能力是图书馆学在职研究生从事科学研究的基础要件。但事实上，我国图书馆学在职研究生在逻辑推理和创造性思维能力上还需要小断地强化与提升。

4、信息收集与选择能力小强

图书馆学在职研究生在这方而的小足主要表现在:(1)部分图书馆学在职研究生过于依赖网络，把Google作为获取信息的主要、甚至是唯一途径，对图书馆接触甚少，小了解图书馆领域的主要期刊，对文献检索系统陌生;(2)小少图书馆学在职研究生只熟悉和只使用一种或少数几种信息源，如只关注全文数据库、忽略文摘数据库;(3)外文水平有限，小能顺畅浏览外文资料，或者无法准确把握文章内容;(4)缺少信息分析、鉴别能力，而对众多资料小知从何下手，小知道哪些需要泛读、哪些需要精读，小会从小同角度分析和探究问题，无法从众多文献中选择自己需要的;(5)缺乏宏观把握与分析能力，查到的只是一篇又一篇的相对独立的文章，无视信息背后的知识，忽略信息利用过程中的规范与道德问题。

5、表达能力弱

这是科研能力的外在表现。撰写论文、开展学术报告、进行论文答辩等都需要高水平的表达能力，这方而能力的欠缺主要表现在:1）基本功小扎实，措词小严谨、小简洁，用语小规范，论文过于日语化;CW小知道如何撰写开题报告和论文;3）小知道如何做开题汇报与学术报告;4）无法在较短时间内将自己或他人的思想表达清楚;(5)学术报告或论文答辩时小能准确、简明回答提问者所提的问题，阐述自己的观点。