浅析文艺学在职研究生教学模式改革

既有的文艺学在职研究生教学注重纯理论的探讨，忽略了将理论与具体的文艺现象、视觉文化的有机结合，使得理论本身一方面过于艰涩，另一方面缺少与视觉文化语境的关联，当下性不够；文艺学教学者与文艺学学生在年龄、文化背景及认知模式上往往存在着代际差异，文艺学教学者的经验更多地建立在文字阅读的基础上，而文艺学学生则更多的是读图一代，文艺学教学往往对这种代际差异考虑不够，从而难以达到更好的教学效果；既有的文艺学教学注重经典理论传授，忽视当下通俗文化现象阐释。

针对传统文艺学在职研究生教学存在的问题问题，有必要从以下几个方面着手解决问题：

第一，对视觉文化语境中文艺学在职研究生在年龄构成、知识背景等方面进行调查研究，并进而对这种年龄与文化相关的学生的心理、思维、感知模式进行分析，找出其认知心理取向。

第二，分析传统文艺学在职研究生教学方法与视觉文化语境中学生学习方法之间所存在的断裂，并具体分析这种断裂的具体表现及其根源。

第三，分析传统的文艺学在职研究生教学内容与视觉文化语境中文艺学新的关注点之间的断裂，并研究如何对经典的文艺学教学内容进行调整，使其与当下视觉文化语境达成有效的对话与融合。