刑法学专业在职研究生教学改革势在必行

刑法学专业在法学专业中是一门十分核心的专业课程，刑法学在我国法学教育体系中占据了重要的地位。但于由于我国的刑法学的教学存在的诸多的问题以及不合理的地方，使刑法学专业在职研究生的教学质量和效果受到很大的影响，所以加大对刑法学专业在职研究生教学的改革势在必行。

第一，转变传统的刑法观念，培育新的符合时代潮流的法制理念。随着我国的社会主义市场经济的发展和依法治国的进程的不断的加速，高校中的刑法教学的改革受到了内外部环境的压力的推动，因此，必须加速转变我国的刑法学的传统的教学观念，提高学生在新时期的刑法学的理念，在实践教学过程中，要注重培养学生的以人为本的法制观念，提高学生学习刑法的人权保障理念。革除学生的重刑主义的落后的刑法思想。刑罚在我国有着几千年的历史，根深蒂固，因此，必须提高学生的法制意识，促进刑罚改革与国际接轨，让学生理解刑法的目的是教育和改造犯罪人，让犯罪人重新做人，回归社会，而不是对犯罪人进行刑罚。

第二，理论讲授与实践教学相结合。合理的安排教授刑法学的理论知识和概念，并且结合案例教学，课堂教学以及课外实践教学。法学教育的重点就是要培养学生的理论知识的实际运用能力，重点培养学生的理论掌握能力以及通过理论在实际问题中的运用解决法律事务的能力。因此，在实践教学的过程中，不能够仅仅依赖于课堂上老师的理论知识的讲授，还要结合多种创新的教学方法，使得实践教学的环节丰富多样，并且为学生所接受，这是刑法学适应中国法学教育改的重点改革的内容之一。在课堂上，教师通过案例教学法，引入案例，引发学生在课堂上展开充分的讨论，激发学生的思辨能力和创新思维能力，培养学生案例讨论过程中将理论活学活用，从而实现理论与具体实例相结合的教学目的。另外，学生还可以通过组建模拟法庭、参观法院检察院、进行法律义务咨询以及专业的实习来锻炼自身的动手操作能力、组织能力和团队合作能力。但是最关键的是培养学生的综合素质，提高学生的事务操作能力，促进培养高素质的法律专业人才的培养目标的实现。

第三，摒弃传统的灌输式的教学方法，运用启发式，引导式的教学方法，坚持以学生为本。运用课堂讨论、主题辩论以及小组展示的方式，代替传统的一言堂的教学方法，让学生成为课堂教学的主体和中心。通过讨论、辩论的方式，可以使得老师掌握学生的理论运用能力，并且可以因材施教，根据学生特点和和需求调整教学方法和丰富教学内容。通过小组展示的方式可以培养学生的团队合作能力，提高学生的口头表达能力，激发学生独立思考，分析和解决实际的法律问题的能力，这些能力是培养一名优秀的法律工作者十分重要的能力。

第四，改变传统的闭卷考试方法，丰富考试测评的方法的多元化。法学专业是一门应用性实践性很强的学科，因此，单一的闭卷考试无法检测出学生的真实水平以及创新能力与业务素质。因此，必须综合考评学生，淡化期末考试，扩大平时成绩以及实践过程中的测评权重。平时的测评方式的多元化，比如，参与课堂套路，辩论，以及模拟法庭中的表现，专业实习情况的测评，将这些计入平时成绩，丰富测评的手段。从而全方位的检测学生的知识和理论掌握水平。

刑法学专业在职研究生的教学改革目标是为了适应市场经济的发展和我国依法治国、建设社会主义法治国家的需要。因此，必须坚持以人为本，以学生为中心的教学观念，充分的调动学生学习刑法学的积极性和主动性，提高学生在课堂教学中的参与度，培养学生的基础理论知识以及法律实际运用能力，促进学生理论与实际充分结合，提高运用理论知识解决实际法律问题的能力。