浅析新闻传播学在职研究生教学

新闻传播学既是实践性、操作性极强的应用性学科，又是有厚实的理论与学识基础的人文社会学科。在新闻传播学在职研究生教学中，有的主张“厚基础、宽口径”，有的主张“通识教育”，有的主张“文理工渗透”等。

无论哪种新闻传播学在职研究生教学方式，最终都要落实到“教”与“学”的环节中来。“教”涉及教师的职责、功能，“学”涉及学生的态度与习惯。时代在变，“教”与“学”的方式与内涵也应改变，其中最关键的是师生思想观念的改变。

21世纪是个知识经济的时代，是个特别强调知识与学习的时代，是个特别需要学习与创新的时代。学习力成为21世纪的核心竞争力。说到学习，似乎每个人都是天生的学习者，但不是每个新闻传播学在职研究生都具备良好的学习能力。

综观我国的应试教育，所强调的学习是对知识的死记硬背，是对习题的反复操练，这事实上是对个人学习力的扼杀。新闻传播学的学习绝不是对新闻传播原理的掌握，也不是对教材上规则范例的模仿，而是通过本学科的学习，提高新闻传播学在职研究生分析问题、解决问题、探索未来的能力。