1、基地建设高校优势

      南京师范大学是江苏省高校辅导员培训基地的唯一一所依托高校，学校是省重点高校，"211工程”重点大学，学校的思想政治教育学科于1992年就被江苏省教委列为省重点学科，1994年起被江苏省政府列为省重点学科，2005年该学科所属的马克思主义理论与思想政治教育学科又被评为江苏省国家重点学科培育点，省政府每年投入100万元加以重点建设，同时，思想政治教育木科专业也于2006年被省教育厅列为省品牌专业。

    依托相关学科，学校在高校辅导员培养、培训和学位进修等方面已经做了大量工作，早在1985年，该校就设立了思想政治教育木科专业，主要培养高校辅导员，其中，85级,90级,91级3个年级的学生都是江苏省高校从二年级的木科生中选拔推荐入学的，毕业后，全部回到学校担任辅导员;1993-1994年，办了在职攻读思想政治教育专业第二学士学位班，专门招收高校专职学生思想政治工作者;1999年起，受国务院学位办和教育部社政司的委托，办高校“两课”硕士班;2004年起，设了马克思主义理论与思想政治教育专业高教硕士班，其中，有不少学员就是参与思想政治理论课教学的高校辅导员，有相当多的硕士学位论文就是关于大学生思想政治教育和学生管理工作方面的专题研究;2006年，又设了思想政治教育(高校辅导员)专业的高教硕士班，主要招收高校辅导员，同时，“江苏省高校师资培训中心”设在南师大，负贡组织全省高校教师包括辅导员的在职培训，并且每年暑期都要专门举办一期以申报专职学生思想政治工作系列职称的高校教师为对象的专业理论培训和考核，通过这此办学实践，该校在高校辅导员培养、培训和研修方面已经积累了比较丰富的经验。

    2、基地立体培训模式探究

    (1)搭建知识传授平台，注重体现专业特色，

    上岗培训、口常培训、研修培训相结合，对2006起新录用的专职辅导员进行上岗培训，着重引导他们认识辅导员工作的意义和价值，增强从事辅导员工作的贡任感、使命感和职业意识;对具有一定工作经验的高校辅导员进行专题性的口常培训，使他们能够比较系统地掌握某一工作领域的专业理论知识和技能，尽快成为该工作领域的能手，南京师范大学在职研究生老师分析主要有:大学生思想政治教育专题培训;大学生心理健康教育专题培训;高校学生事务管理专题培训;高校学生职业生涯设计与就业指导专题培训;组织具有一定理论基础、实际操作能力和研究能力的高校辅导员展专题研修培训，使他们尽快成为某一工作领域的专家，根据目前情况，主要大学生思想政治教育专题研修;大学生心理健康教育专题研修;大学生职业指导专题研修，在此基础上，逐步拓展内容、形成系列专题，提高研修水平。

    着力抓好课程建设，切实保证培训质量，根据培训目标，按照培训内容的内在结构科学设置培训课程，逐步建立和完善包括系统理论课程、专题研究课程、技能培训课程在内的培训课程体系，成立由相关学科专家、教授牵头的课程组，有计划地课程建设，制订课程教学大纲，编写培训教材，制作相关课件，组织教师积极参与教育部统一指导和协调的全国辅导员培训教材的编写工作，把辅导员学位进修的专业方向课程作为思想政治教育专业博士、硕士学位点的重点课程加以重点建设，把培训教材作为学校重点教材建设项目，拨出专项经费资助出版。

    加强师资队伍建设，努力提升培训水平，以思想政治教育学科为基础，整合全校相关学科的师资力量，建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理的辅导员培训师资队伍，高度重视师资队伍的继续培养和业务进修，并在政策和资金上给予支持，聘请校外兼职教师，从具有较深理论功底和丰富实践经验的相关党政部门的负贡人、兄弟院校的党政领导部、专家学者和优秀辅导员中选聘兼职教师。

    (2)构建研修深造平台，进行可持续性培养

    攻读硕博士学位，在南师大思想政治教育专业硕士点中设置“高校辅导员工作的理论与实践”方向，专门招收具有木科学历、在辅导员岗位工作2年以上、有志于长期从事辅导员工作的高校在职辅导员，努力把他们培养成为辅导员队伍的骨+;在南师大思想政治教育专业博士点中设置“高校辅导员工作理论研究”方向，专门招收具有硕士学位或讲师以上职称、在高校辅导员岗位工作3年以上、有志于长期从事辅导员工作理论研究和组织管理工作的高校辅导员骨+，努力把他们培养成为高校辅导员工作的专家和带头人。

    高级专题研修，组织理基础扎实、实践经验丰富、研究能力较强的高校辅导员队伍的带头人，围绕高校辅导员工作实践和理论研究中的重大课题，以科研课题的形式，开展专题研修，并争取将有关课题列为省教育厅人文社会科学科研项目，进一步提高他们的专业学术水平，推动辅导员工作创新，努力做到出成果，出人才。

    出国考察培训，组织高校辅导员队伍的带头人出国参观考察，听取专家讲座，开展学术和经验交流，开阔眼界，借鉴国外教育和管理的先进经验，推动辅导员工作的理论创新、体制创新和技术创新。

    (3)创建资格认证平台，强化实践培训环节

    基础理论课程培训，由“江苏省高校师资培训中心”负贡的高校学生思想政治教育教师基础理论课程培训纳入辅导员培训体系，对申报学生思想政治教育副高级、中级职务任职资格的人员进行包括培养有专门知识和技能的人才的教育学、高校教育心理学、高校思想政治工作概论专业等三门课程在内的基础理论课程培训，以提高高校学生思想政治教育教师的理论索养，根据我省有关规定培训后经考核合格者，方可申报相应职务的任职资格。

    职业资格证书培训，根据辅导员队伍专业化、职业化的内在要求和辅导员个人发展的需要，积极创造条件，开展心理咨询师、职业指导师职业资格证书考试培训，以提高辅导员有关心理咨询和职业指导的专业索质，鼓励和支持他们参加国家有关部门统一组织的考试获得和应的职业资格证书以推动辅导员队伍的专业化和职业化进程。

    (4)打造多校联合平台，促进辅导员校际交流

    充分利用木校的实践培训条件，建立综合性的辅导员培训和研修实践基地，利用南京地区尤其是南京仙林大学城高等学校集中的优势，在河海大学、南京邮电人学、南京中医药大学、南京则经大学、南京信息职业技术学院、应天学院等院校建立一批辅导员培训实践基地，逐步形成一个包括各类院校、各有特色的实践基地网络，精心设计实践培训计划，根据培训班的具体培训对象、培训目标和时间安排，组织社会实践、专业实习、挂职锻炼和学习考察等实践培训活动。

    3、教育部南师大高校辅导员培训基地建设保障措施

    保证经费投入，把辅导员培训和研修基地建设经费列入学校预算，计划每年投入经费50万元，主要用于购置培训设备、教材与课程建设、教师业务进修、学员业务实践、购置专用图书资料、建立专门网站等。

    优化物质条件保证辅导员培训和研修所需要的各项物质条件，做到“优先安排、保证需要，专门配备、逐步完善”。

    加强组织领导，把辅导员培训和研修基地建设作为学校党委的重要工作，列入学校党委的重要议事口程，建立辅导员培训和研修基地建设领导小组与指导委员会，统一组织和协调基地的建设工作，定期检查培训工作，坚持请示汇报制度，定期向教育部思政司、省教育工委和省教育厅请示汇报工作，积极争取各级领导的支持和指导。