通过上述对西方国家面向成人开展的一种教育模式的介绍，我们不难看出，西方国家面向成人开展的一种教育模式中有很多值得我们借鉴的地方。

从管理体制上看:

首先，西方国家非常重视法律法规的作用，出台面向成人开展的一种教育相关法案，为面向成人开展的一种教育的稳定发展提供保障。我国也应该为面向成人开展的一种教育出台相应的法律法规，不仅能够指明面向成人开展的一种教育的发展方向，更能保证面向成人开展的一种教育环境的稳定，使面向成人开展的一种教育良好发展。

第二，西方国家政府的积极引导，对其面向成人开展的一种教育的发展起到了巨大作用。无论是中央集权的管理体制，还是地方分权的管理体制，政府对面向成人开展的一种教育发展都起到了主导的作用。因为教育不是盈利性质，这项职能需要由政府来承担，政府必须在面向成人开展的一种教育中发挥主导主导作用，也要积极鼓励企业和社会团体加入到办面向成人开展的一种教育的行列中来，这样才能办好面向成人开展的一种教育。

从办学模式上看:

首先，西方国家的面向成人开展的一种教育模式更多样化。西方国家面向成人开展的一种教育的主体比较多样，学习的方式也比较多样，课程内容也非常丰富，涵盖了非常多的学科和领域。我们可以借鉴西方国家的面向成人开展的一种教育模式，开展更多的更丰富的面向成人开展的一种教育课程，使我们的面向成人开展的一种教育也能够更广泛的覆盖到更多人群。

第二，西方国家的面向成人开展的一种教育模式更灵活。在西方国家面向成人开展的一种教育中，学习的时间、地点、方式、课程内容，都可以由自己来决定。参加面向成人开展的一种教育活动不是硬性的，不是束缚的，是可以根据自己的学习需要和现实情况来综合的选择。这样的灵活方式能够吸引更多人参与到面向成人开展的一种教育中来，减少了由于各种限制而无法参与面向成人开展的一种教育的情况。

第三，西方国家的面向成人开展的一种教育模式更实用。西方国家的面向成人开展的一种教育模式不仅能满足人们对文凭的需要，更重要的是它能够使人们真正的学到实用的知识与技能。例如当学校与企业合作时，学校便能够更多的了解企业对人才素质的需求，能有针对性的开展相关的面向成人开展的一种教育课程，学员学到的知识技能就可以学以致用。我们的面向成人开展的一种教育一直以来是“补文凭”的作用，这样的课程设置并不能结合现实社会的需求。所以，学习西方面向成人开展的一种教育模式中企业与学校之间多样的合作方式，为学员提供更切合实际的教育培训，是我国面向成人开展的一种教育的发展方向。

我国面向成人开展的一种教育模式研究：

我国的面向成人开展的一种教育从50年代发展到现在，取得了不小的成果，尤其是在改革开放之后，关于面向成人开展的一种教育的条例和决定等文件对面向成人开展的一种教育进行了更明确的阐述，制定了更多的规范，给面向成人开展的一种教育带来更多的机遇。我国的面向成人开展的一种教育模式可以从不同的角度来看:

1、从面向成人开展的一种教育主体可以分为:普通高校主办的面向成人开展的一种教育、成人高校主办的面向成人开展的一种教育、企业主办的面向成人开展的一种教育、社会培训机构主办的面向成人开展的一种教育

(1)普通高校主办的面向成人开展的一种教育

我国面向成人开展的一种教育中，普通高校主办的面向成人开展的一种教育占比一直最高，也是最普遍的面向成人开展的一种教育模式。普通高校通过设立面向成人开展的一种教育学院、成人学习的教育学院或者使用电视及互联网学习的教育学院，招收学生，对学生进行授课。学生完成课程并通过考试，学校为学生颁发相应学历证书或者资格证书。

(2)成人高校主办的面向成人开展的一种教育

根据中华人民共和国教育部官方网站数据显示，截止2012年4月24日我国全国成人高校共计348所。成人高校与普通高校的面向成人开展的一种教育学院办学模式相仿，只是办学主体与学历认可度有所区别。.(3)企业主办的面向成人开展的一种教育

企业会自己举办或者与高校等其他机构合作，开办自己的培训机构，对学员进行教育培训。在国内，海尔大学己经是比较成熟的典范，还有像百度学院、华夏幸福大学等新兴的企业大学。他们的面向成人开展的一种教育主要是针对内部员工，进行与企业相关的技术或管理培训。

(4)社会培训机构举办的面向成人开展的一种教育

社会培训机构是独立的法人实体，相较高校的面向成人开展的一种教育，它的运作更市场化，更注重实用性，更有助于技能的提升，相较于企业大学，他的受众面更广，不局限于某一企业内部。

2、从授课方式上可以分为:面授教学模式、远程教学模式、结合式教学模式

面授教学模式是最古老、最传统的授课方式，它的好处是非常的直接，使师生能够互动，现场进行指导。而随着科技的进步、通讯的发展，远程教学模式发挥了更大的作用，它的好处是克服了时间和地点的限制，可以远距离进行授课。而结合式教学模式，则是将远程教学与面授教学结合起来，’取二者的优势，使面向成人开展的一种教育能够起到更好的效果。

3、从人才培养上可以分为:获得学习经历文凭的教育、非学历培训

获得学习经历文凭的教育原是我国面向成人开展的一种教育人才培养最主体的部分，这与我国的社会环境有关，“文凭”作为社会地位的象征以及晋升的必要条件，取得学历以及学位证书是很多人进行面向成人开展的一种教育的主要目的。然而，随着我国经济社会的发展，社会对人才的需求更加旺盛，对于人才的技能要求更高，于是面向成人开展的一种教育的人才培养模式发生了变化，非学历的培训也应运而生，相较于获得学习经历文凭的教育它更侧重技能的培养与能力的提升。

目前，在我国的面向成人开展的一种教育模式中我们可以看到，普通高校的面向成人开展的一种教育依然是最主要的部分，普通高校自身具有非常强的实力，从资金上、学术氛围和教学质量上都能给予优质的保证;面向成人开展的一种教育的授课方式上，由于通讯的发展也使使用电视及互联网学习的教育得到了更好的推广;面向成人开展的一种教育中的获得学习经历文凭的教育依然有市场，但更明显的是非学历的培训正在蓬勃发展，为面向成人开展的一种教育提供了新的市场与发展机遇。我国的面向成人开展的一种教育模式正由成人获得学习经历文凭的教育向非学历培训转变，由单一集中面授向多种方式教学转变，由单纯“补文凭”向学习新技能转变。