应用心理学在职研究生双师型师资队伍建设的保障机制

我们按照学校教师队伍培养机制的精神，从用人机制、投入机制、物质保障机制改革入手，建立了应用心理学在职研究生双师型教师成长的保障机制，为“双师型”教师的成长营造良好的环境和条件。

要把“双师型”师资建设纳入专业建设总体规划，建立面向成人开展的一种教育的培训制度，根据教师的年龄、学历、经历制定出具体的培训计划，同时建立“双师型”教师评价考核体系，将教师的实践工作经历，相关行业权威认定证书，及在校内外主持参与相关实践项目建设和科学研究结合起来，明确应用心理学在职研究生“双师型”教师认定标准。

目前，我们为了保证应用心理学在职研究生实践教学的效果，初步形成了较为完备的层次合理的实践教学基地梯队。如以心理健康教育方向的实践而言，可以适应面向针对不同层次心理健康服务需要的群体进行心理健康服务的教学实践：一是针对普通心理需求的群体(如普通学校)；二是针对一般问题行为群体(如青少年成长特训学校)；三是针对严重问题行为群体(如劳教所)；四是针对心理障碍与精神疾病群体(如康复医院)。这些基地也为强化教师实践教学能力发挥了积极作用。