构建应用心理学在职研究生复合型人才培养模式的原则

根据应用心理学专业复合型人才的特征，教育教学改革的过程应着重从人才培养的模式入手，构建适合这类人才培养的模式。在构建应用心理学在职研究生复合型人才培养模式时，应遵循以下一些原则：

1、“合格+特长”原则。所谓“合格+特长”的原则，就是指在人才培养过程中，在实现培养目标与规格的基础上，结合应用心理学在职研究生自身的兴趣爱好来培养和发展能够提升个人综合能力的特长，以便为将来的职业发展打下坚实的基础。应用心理学专业的学生要想成为复合型人才，就必须在原有专业学习合格的基础上再图发展。

2、通才教育与专才教育相结合原则。通才教育又称通识教育，所谓通才教育的“通”，只是相对而言的，并非是说要培养无所不知、无所不晓的人才。其基本精髓是文理渗透，各学科之间彼此交融。从一般意义上讲，通才教育是当代人才培养的大势所趋。但应用心理学专业所要培养的应用心理学在职研究生人才由于其未来的工作环境以及工作任务、对象的特殊性，使得对其专业知识以及其他各类知识的需求相对较高。

3、人文教育与科学教育相结合的原则。我国培养有专门知识和技能的人才的教育在“专才教育”模式下，突出的弊端就是自然科学教育与人文社会科学教育分离。现代社会的发展呼唤着人文教育与科学教育的统一，把学生培养成为既有高尚的人文精神、又有良好科学素养的一代新人。因此，在应用心理学在职研究生教育中不仅要进行科学教育，还要进行人文教育，使人文精神与科学素养得到统一。培养既有人文精神又有科学精神的复合型人才是时代的呼唤。