注重培养英语在职研究生的思维能力和跨文化交际能力

教师应把培养复合型英语在职研究生人才作为目标，课堂教学应以知识为出发点，技能训练为中间步骤，能力为归宿。强调对知识的运用，重在培养学生的思维能力和跨文化交际能力。教师要引导和帮助学生内化他们所接受的语言信息，将外在的语言知识转化为个体的内在的语言经验、语言智慧和语言能力。

传统的英语在职研究生教学之所以效果总不理想，正是忽视了对学生语言习得机制的启动，忽视了直接运用外语思维能力的培养。其二是还要重视外语人才综合思维能力的培养，语言与思维———外壳与内核，这种辩证关系决定着外语教学中思维能力的系统培养没有得以立足。

传统的英语在职研究生教学是一种大量体现技能训练的过程，往往容易出现填鸭式、输入式、鹦鹉学舌和死记硬背等不利于思维发展的教与学的方式，从而占据了学生思维空间和拓展知识的空间，导致外语专业的毕业生或许能有较强的形象思维能力，却明显地暴露出逻辑思维、科学思维和创造思维的薄弱，缺乏运用知识、独立分析问题、解决问题的能力。我们从事专业外语教学的教育工作者应高度重视学生思维能力的培养。