音乐学在职研究生课题型教育教学模式的内涵与特征

课题型教育教学模式也可称之为专题型或研究型教育模式，具有丰富多彩的教育内涵和意义。这种更加深入性的专业学习和教育模式，对音乐学在职研究生的研究能力、实践能力、创新思维能力，对教师的研究能力和教育统领能力，对学校的人才培养质量，对教育模式本身等方面都具有极大的推动和引领作用。

课题型教育教学模式是一种新型教育模式，从其内涵来看，不同于项目式教育教学模式，不同于建构主义教育教学模式，也不同于校企合作的教育模式。音乐学在职研究生课题型教育教学模式是一种以课题专题为平台的综合性教育教学模式，一种以教育内容和目标引领教育教学行进的教育模式。

音乐学在职研究生课题型教育教学模式具有诸多特征。一是具有专题性的特点，以专题形式开展推动整个教育教学工作；二是具有研究性的特点，以课题形式出现，围绕一个课题开展教育工作，彰显了其研究性的特点；三是具有实践性的特点，以专题课题形式推动整个教育教学工作，便于开展专题性实践活动。