目前，如何加强我国体育学科在职博士培养质量，提高创新能力及跨学科研究的能力，掌握体育学领域最前沿知识，提高批判性分析问题的能力，掌握运用知识、解决实际问题的能力是我国急需解决的主要问题。因此，我们不仅要在选拔机制、课程设置和指导教师与在职博士生比例上运用“塔中塔”培养策略，严格把关。还要重视教学质量，加强在职博士生课程内容的更新力度，加强本学科前沿知识教学及科研方法教学。
要求在职博士生跨学科、跨专业或跨学校选课，使在职博士生知识面达到广博而精深.在授课形式上，改变传统的授课形式，广泛采用专题讨论(Seminar )、文献/阅读总结(ReadingSummary )、试验室轮转伍aboratory Rotation)及教学实习等多样化的教学形式，启发和扩展思维，提高总结、概括、批判性思维及实践能力。另外，对于在职博士生发表论文的硬性规定，一定要适度.否则将导致论文大量抄袭，质量低下论文充斥体育科技杂志的局面，损害培养有专门知识和技能的人才的教育的声誉。
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