参加在职博士的进修，在职人员需要努力进行备考。通过入学考试，进入理想院校就读后，在职博士学员要把握好难得的学习机会，让自己的能力得到提升。那么，专业进修课堂上如何确保在职博士学员的能力得到培养呢？
专业进修课堂上确保在职博士学员的能力得到培养，第一主观能动性的教学过程。在职博士课堂教学由教师讲授、学生研究，而不再是教师讲、学生听的传统模式。此种课堂教学模式下，在职博士学员能够充分参与到课程学习和研究中，经过学习和研究，在职博士学员的各方面能力与基础知识都能有所提高。通过课题报告，在职博士学员锻炼自己表达、交流等能力，与教师的充分讨论，在职博士学员的创造性思维得以激发出来。
专业进修课堂上确保在职博士学员的能力得到培养，第二关于课题研究。在职博士课题研究在课程讲授和讨论的基础上，就课程相关领域的前沿热点，展开实践研究。课堂之上，教师选定前沿研究热点课题，在职博士学员自由组成兴趣小组，根据各自特长，进行分工协作，且在课题上展开激烈辩论。
专业进修课堂上确保在职博士学员的能力得到培养，第三对授课教师的要求。在职博士课程教学，要求授课教师有坚实的知识基础、创新思维方式，还要有一定的科研经历。
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