《中国高等学校德育大纲》明确把“健康的心理素质”列入德育目标内容。但目前，在我国高校开展的心理健康教育以本科生为主，主要采取的教育形式是课堂教学，而对硕士研究生和在职博士研究生的心理健康关注与本科生相比程度相对较低。近年来，在职博士研究生由于心理健康问题导致自杀等极端事件时有发生，各界媒体也做了相关报道。在职博士研究生群体的心理健康己被社会各界加以关注。在职博士研究生作为社会发展所需要高层次人才，他们的心理健康状况，对自身健康，高校教育和国家发展具有重要的理论意义和现实意义。
第一，选题的理论意义。
有利于完善高校心理健康教育的理论研究。通过了解在职博士研究生心理健康的现实状况和探讨在职博士研究生如何保证心理健康，为今后在职博士研究生心理健康的研究提供理论依据，填补针对高校在职博士研究生心理健康状况研究的不足之处，拓展思想政治教育的研究视角，为高校对于在职博士研究生的心理健康教育辅导、在职博士研究生的教育心理学和在职博士研究生的心理健康测评等提供一定的有价值的理论基础，在一定程度上完善了高校心理健康教育的理论体系。
有利于深化高校心理健康教育对策的探究。通过对当前在职博士研究生心理问题产生原因的分析，并对在职博士研究生心理问题的解决提出多方面的教育对策，不仅有助于深化针对在职博士研究生心理问题的教育对策的理论探究，同时也为高校各层次人才的心理问题的解决对策奠定了理论基础。
第二，选题的现实意义。
有利于在职博士研究生自身良好心理素质的形成。在职博士研究生不仅要掌握丰富扎实的文化知识，还要具备良好心理素质。对在职博士研究生心理健康状况的探究不仅应得到社会、学校和家庭的高度重视，更应该为在职博士研究生本人敲响警钟，重视自身的心理健康，时刻提醒他们自己要及时排解不利于自身健康的思想和情绪，减少或扼制由于心理问题导致的行为偏差等恶性事件的发生，维护在职博士研究生自身的心理健康，提升在职博士研究生自身的心理素质。
有利于人才培养和人力资源保护。在职博士研究生是祖国的希望，民族的未来。维护和增进在职博士研究生的心理健康水平，提高他们的心理素质，己经不仅仅是在职博士研究生自身健康成长的内在需要，更是我国社会发展与科技创新的需要，还将关系到国家人才培养质量和人力资源有效保护等大问题。
有利于整个社会的顺畅发展。国家的发展靠科技创新，科技的进步靠各领域的高端人才，高校是高端人才的孵化园，在职博士研究生是高端人才的主力军。从国家发展的长远意义上看，在职博士研究生的心理健康状况，不仅关系到他们自身的发展，还会关系到党和国家的前途和命运，更将关乎到整个社会的顺畅发展。
因此，通过了解在职博士研究生心理健康状况，分析影响因素，找出有效的解决对策，对于高校完善心理健康教育的理论研究和深化心理健康教育对策的探究具有一定理论意义。对于在职博士研究生良好心理素质的形成，国家人才培养水平的提高和人力资源保护以及整个社会的顺畅发展具有一定现实意义。呼吁全社会维护和增进在职博士研究生的心理健康水平，促进全社会和谐健康发展。
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