人才是科技发展的开拓者、掌握者和推动者。国家发展需要教育事业对人才的大力培养，在职博士研究生教育是我国培养有专门知识和技能的人才的教育中的重中之重，博士教育的对象是心理健康的博士生，也只有心理健康的博士人才才能运用知识和能力去造福社会。2010年全国人才工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》全面提出了"人才强国"的伟大战略。为实现"人才强国"，国家在培养人才时要具备明确的培养目标，不仅要有知识水平的培养方案和目标，更要把心理健康水平的标准纳入到培养目标中。
国家发展需要的人才不仅仅是具备和掌握先进的科学技术和知识本领的能力，更需要具备拥有健康的心理素质去掌控自我的能力，时刻指导自我正确运用科学技术。学校是博士生人才培养的一个主要环境，教育是博士人才培养的主要方式，学校对在职博士研究生心理健康教育的开展具有其他社会机构及其部无法比拟的独特优势，博士教育的对象是具备健康心理素质的人才，因此，检测学校对博士生的培养水平不能单靠知识储备作为评测标准，还要把心理健康水平纳入博士生培养目标中去，只有这样才能培养出真正的强国人才。没有良好的心理素质，就没有承受困难和挫折的能力，即便有再多的知识储备也会无法全部发挥出来。
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