哲学在职研究生教学案例的种类

哲学教学案例的教学效果要通过具体的教学案例体现，只有科学、系统地了解哲学在职研究生教学案例的规律和形式，才能在实际教学应用中灵活机动地使用。恰如其分的教学案例来源于知识的厚积薄发，来源于现实生活的细细体会，也来源于灵感的乍现，因哲学教学案例是没有固定的模式和内容，只能有一些共同的体会，以之为引玉之砖。

1、体现先进科学技术的案例。因为当今社会科学技术突飞猛进的发展，学生们对那些科技名词既有熟悉又不知详细的内容，所以神秘产生了好奇。只要恰当地使用好这笔丰厚的自然科学资源，就能牢牢抓住哲学在职研究生的注意力。

2、联系当时的国内外形势政策的案例。世界每一个阶段都有因种种原因导致的热点问题。从一个哲学的角度给予一个思考，这就会让哲学在职研究生树立一种理论联系实际的科学思维。

3、从生活小事映射大道理的案例。生活经验是学习哲学的重要基础，把深奥的道理用浅显易懂的生活常识解释出来，这是一个信手拈来的境界。

4、引导学生参与实践讨论的案例。在哲学在职研究生教授中穿插着讨论，在讨论中体现着教学的目的和任务。从填鸭到发现，从演绎推理到对比分析是一个创新、发现与开拓的过程。

5、设立主题进行辩论寻找答案的案例。可以围绕一个教学任务，选择一个恰当的主题。通过正反两方的互相博弈，围绕主题的所有资料和信息都会付出水面，然后由哲学在职研究生自己作出归纳总结。

6、留有思考余地的案例。经济基础决定上层建筑，上层建筑的核心政权为经济基础服务。如果用案例从正面说明，那么资料比比皆是，但是启迪性却缺失了。相反，从反面讲授却会给人一种强烈的对比冲击，引发哲学在职研究生对这一规律深刻透彻的思考。