哲学在职研究生专业实践能力的培养

所谓实践能力，主要是指将理论知识转化为应用的能力，即对知识的运用能力。实践能力作为反映个体主体性发展水平的综合性指标，它包含着不同层次、不同专业的要求。哲学在职研究生专业在我国培养有专门知识和技能的人才的教育专业设置中占有一定的比例。近几年来，随着教育改革的深入，哲学专业招生人数、办学规模在不断扩大，使哲学专业的比例大大上升。因此，加强哲学专业学生实践能力的培养显得越来越具有普遍性和紧迫性。

提高哲学在职研究生实践能力的方法是多方面的，实践教学无疑是一条重要的渠道和途经。实践教学是教学环节的一个重要方面，目的是让学生加强专业技能的培养，实现理论与实践相结合，促进学以致用，提高实践和创新能力。因为，知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成。

理论和实践相结合，加强实践教学，应该说是新中国成立以来我国教育的一大传统，也是哲学在职研究生专业教学的基本原则。我国实践教学的思想理论依据是马克思主义的实践观。实践的观点是马克思主义认识论首要和基本的观点。在马克思主义者看来，实践是认识的基础和来源，也是认识的目的和检验认识正确与否的唯一标准。因此，早在20世纪50年代，我们的教育方针就强调教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。

改革开放以后，哲学在职研究生专业的实践教学相对淡化了具有政治色彩的思想改造内容，着重从巩固学生的专业基础知识的角度，一方面引导学生运用所学专业知识和技能、方法认识社会、了解社会。另一方面引导学生在学习实践中发现问题、分析问题、解决问题，以提高学生对专业基础知识运用和把握的能力，取得了较为明显的教学效果。