中国现当代文学在职研究生教学内容的优化和拓展

教学内容是教学改革的重中之重，只有优化教学内容，才能从基础上确保教学目标得以实现。中国现当代文学时间跨度长，作家队伍庞大，作品数量惊人，文学和政治的关系密切，文学审美标准多样，文学评价争议较多，造成了学习上的困难。尤其是它还在发展变化中，是处于开放的知识体系中，对作家作品的评价还需经过时间的检验，不可轻易下结论，有待仔细斟酌。面对这一问题，选择有效的教学内容就显得尤为重要。因此，在实际教学中，中国现当代文学在职研究生教师要果断地抛弃面面俱到的教学内容设计方案，从问题出发，突出教学内容的重点，以点带面，点面结合从而将课程的核心内容讲透。

中国现当代文学在减少讲授文学思潮和文学运动等内容的情况下，以突出作家作品的分析带动文学史线索的勾勒，强调文学作品审美性的体悟、鉴赏。通过具体的文学现象与文本的解读，帮助学生理解重要作家的写作风格，领悟经典作品的思想内涵和艺术特色，从而把握当代文学整体的创作面貌。在教学中，教学内容的陈旧和刻板容易引起学生的反感。中国现当代文学在职研究生教学的内容一方面要体现“史”与“著”的结合，保证本学科知识的系统性，致力于学生艺术审美分析能力和人文素质的培养，以及知识结构的改善；另一方面也要体现学科发展的前沿性，用流动发展的眼光来看待整个教学内容体系，适当地引进学科热点问题。

当前的很多教材对当代文学的论述止于新世纪初，不利于中国现当代文学在职研究生了解当下文学的鲜活性。当然，这些热点问题并不一定要在课堂上一一讲授，但需简明地体现在教师的教学内容选择中。如当代文坛动态的捕捉，作家新作品的简介，以全面开放的视野来把握文学的新变。