一些研究在于发现规律和真理，一些研究在于解决问题，一些研究在于检验或拓展理论，一些研究在于完善学科体系和知识架构，而另外也有一些研究在于弄清某种事实，加深对某种现象的认识。高等学校自主招生在职研究生制度的建立和完善，是深化高等学校招生制度改革、大力选拔各类优秀人才的重要举措，对促进高水平大学建设，推进素质教育深入实施，实现学生的受教育权利有积极的促进作用。因而，对高等学校自主招生在职研究生制度的研究，不仅是完善教育研究理论的需要，更是教育教学改革的必然要求。
本研究有利于丰富高等学校招生制度的理论研究成果。高等学校招生制度改革，关乎教育的发展、社会的稳定，历来是教育界甚至全社会关注的一个敏感而重大的理论与实践问题，关于高等学校招生制度的研究成果丰硕。作为培养有专门知识和技能的人才的教育领域的新生儿，关于高等学校自主招生在职研究生制度的新闻报道多、理论研究少，一般议论多、深入探讨少。然而，高等学校自主招生在职研究生制度的特殊地位和作用，尤其是教育实践中外显和潜在的问题，对其研究提出了更大、更高的要求。本研究从利益相关者视角切入，通过对高等学校自主招生在职研究生制度中不同利益主体权力关系的分析，发现自主招生在职研究生理论与实践间的差距，并提出相应的解决对策，进而达到丰富高等学校自主招生在职研究生制度研究，乃至高等学校招生制度理论研究的目的。
本研究有利于高等学校自主招生在职研究生制度的不断完善，加速招生改革的进程。社会改革的实质，是权力和利益的再调整和再分配过程。‘高等学校自主招生在职研究生制度改革中经常遭遇左右为难的境况，其重要原因之一在于改革牵涉的各利益群体之间冲突口益增加，矛盾难以调和，因而，改革必须从利益集团的冲突中寻求前进的依据。本文尝试对高等学校自主招生在职研究生中存在的利益结构及运作机制进行解析，对可能存在的利益矛盾和冲突现象进行科学的理论解说，并提出调整利益关系、消除冲突、实现“利益均衡”的思路，对我国高等学校自主招生在职研究生制度建设和完善中如何建立利益关系协调机制和利益补偿机制、营造和谐公平的教育制度环境提供借鉴意义。同时，也是顺应遵循科学发展观、建设和谐社会客观要求的行为体现。
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