国家允许部分高校实行自主招生选拔录取制度，目的之一是给予高校在人才选拔方面更多的自主权，以便这些高校根据自己的培养目标、培养方式、办学的优势特色以及办学理念，通过公开、公正的选拔方式和程序，招收那些适合本校培养的优秀学生。另一方面，这些学生的加盟不仅有助于高校的因材施教，提高高校人才的综合素质和优化人才结构，有利于复合型人才的培养，还可以促进高校创新教育和素质教育的发展，使高校逐渐形成自己的办学特色，改变高校“千校一面”的尴尬状态，从根木上提升高校的核心竞争力。
但在具体的操作过程中，高校自主招生选拔人才时，仍以测试、成绩为主要依据，应试教育的固疾并没有根除，评判人才的思路归根结底，还是“应试”，只是试题考查的范围更广、更深，试题的难度更大罢了。此外，高校在制定自主选拔方案的考生申请条件上，其科学性也有待商榷。正是高校的办学目标不清，不知道如何评价和选拔创新人才，错误定位使其日渐演绎为“掐尖战”和“小高考”的乱象，各高校使出浑身解数圈占优质生源，招生的精英化倾向明显，进而导致新的教育不公。这些都己与最初的为特殊人才的脱颖而出开辟特殊通道的制度设计渐行渐远。
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