学位论文工作是全面培训在职研究生树立严谨的科学作风、掌握科学研究的基本方法和培养独立工作能力的重要环节，是综合衡量在职研究生培养质量和学术水平的重要标志。其主要目的是培养在职研究生独立思考、勇于创新的精神和从事科学研究或担负专门技术工作的能力，使在职研究生的综合业务素质在系统的科学研究或工程实际训练中得到全面提高。论文研究工作应注重培养在职研究生文献查阅与综合能力、理论分析与计算能力和实验操作能力，并应特别注重培养和提高独立工作能力和开拓创新的能力。

1、严格要求，提高毕业门槛

作为取得学位的基本要求，五所大学均规定在职研究生在学期间应以第一作者身份，发表一定数量的反映学位论文工作成果的学术论文。对在职研究生的要求各个大学基本相同，均规定至少应在学校认可的核心期刊上发表至少1篇学术论文。由于在职博士生是高校科研的主力军，学校所承担的科研项目主要依靠在职博士生来完成、学校所发表的高水平论文绝大多数出自在职博士或发表论文所需的数据来源于在职博士生的实验，故这些大学十分重视在职博士生的培养工作。所以对在职博士生发表学术论文的要求也更严格，具体要求各大学都不尽相同。如清华大学的在职博士生发表学术论文数量根据不同学科不同专业有不同要求，但数量基本定位在4篇，且对发表在SCI或EI收录的期刊上的数量也有相应的要求。浙江大学对在职博士要求已获得国家级科研成果奖或获得署名在第1一第4名之间的省部级一、二等科技成果奖;或在学校承认的刊物上发表2篇以上

(含2篇)学术论文或至少1篇发表的学术论文被SCI,EI,SSCI或AHCI收录。东南大学对在职博士生则要求应在规定的刊物上以第一作者至少发表3篇与在职博士学位论文内容有关的学术论文。哈尔滨工业大学规定在职博士应在核心及核心级以上刊物上发表的与本课题有关的学术论文总数不得少于3篇:或在国外核心科技期刊上发表的与本课题有关的学术论文总数不得少于2篇。大连理工大学规定在职博士在答辩前应在国际或国内重要学术刊物上发表一定数量的学术论文(包括一篇在国外期刊或国内英文版或国际会议上发表的外文学术论文)，具体数量视不同学科专业而定。

2、保证学位论文质量

(1)为保证学位论文质量，各个大学都规定在职研究生要在导师指导下认真做好论文工作计划与选题报告，这是论文达到水平的重要保证。选题报告内容包括文献综述、选题意义、研究内容、研究方法、工作条件(经费、设备等)、预期达到的水平和存在的问题等。要求硕士生查阅一定数量的文献资料，写出不少于八千字的书面报告，并在开题报告会上报告。在职博士学位论文选题都强调同科技发展、经济建设和社会进步发展密切联系，有重要的理论意义和实际意义，要体现学科领域的前沿性和先进性。

(2)尽量保证学位论文的时间。如清华大学、东南大学就规定论文工作应尽早开始，沦文研究工作时间(从选题报告通过之日起至沦文送评阅前止)一般不少于一年。

(3)对学位论文进行中期检查。清华大学在在职研究生学位论文工作中期，按学科专业组织检查小组对在职研究生的综合能力、论文工作进度以及工作态度、精力投入等方面进行检查。通过者，准予继续进行论文工作。哈尔滨工业大学对在职研究生学位论文的中期检查一般在在职研究生入学后的第三学期末之前(即开题后一学期)完成。中期检查的主要内容为:论文工作是否按开题报告预定的内容及进度进行;己完成的研究内容及结果:目前存在的或预期可能会出现的问题:论文按时完成的可能性。

3、建立论文评审与答辩机制

学位论文的评阅与答辩是在职研究生教育质量管理的重要环节。五所大学都十分重视学位论文评阅与答辩工作，并且都建立了各自的一套完整的论文评审与答辩制度。清华大学、浙江大学对在职研究生论文实行隐名评审制度，论文评阅书、评阅聘书、答辩聘书由学院在职研究生教育管理科盖章后密封传递。东南大学在培养方案中明确规定:在职研究生学位论文实行盲审，学位论文盲审指的是送审论文中不含有学校名称、导师姓名及学生姓名。在职博士生学位论文的盲审按学科点自愿申报原则，如果数量较少，在职研究生院培养与学籍管理办公室将视情况抽查，抽查比例为20%，而抽查2%硕士生的学位论文也实施答辩前盲审。大连理工大学的硕士学位论文实行随机抽取和末位送审的办法，具体视不同的专业而定;在职博士学位论文在通过预答辩后送有关单位同行专家评阅，即全部外审。

在职研究生论文答辩起始于论文评阅，评阅结论决定着论文能否参加答辩，在论文质量控制中起着把关的作用。在评阅过程中还必须充分保证学位论文的评阅时间，如哈尔滨工业大学就明确规定:学位申请者本人不得直接向评阅人投送论文、索要评阅意见及收拆学术评议书，同时应保证评阅人有不少于一个月的评阅时间。大连理工大学规定在职研究生学位论文评阅时间为巧天，在职博士学位论文评阅时间为1个月。

论文答辩也是在职研究生学位授予中的重要一环，是全面、细致地检查论文撰写者对论文的选题目的、理解深度与应变能力的一个过程。论文答辩与论文评阅的目的不同，它不仅是对论文本身质量的检验，更主要的是通过答辩，使学位评定委员会从学位申请人提交的书面申请材料中获得尚未反映的必要信息。在对学生答辩情况的综合评定方面，中国科技大学的经验值得借鉴，将答辩表决改为打分制，满分100分。其中完成培养计划(0-25分)、学位论文水平(0^-50分)、论文答辩的表达(0-v25分)。所得总分值划分为优(90-100)、良(75^89)、合格(60^74)、不合格(<60)四个档次。这样做不仅能较全面地衡量学生的答辩水平，克服评判的模糊性，又便于进行横向比较，使对在职研究生的论文答辩的评价更加科学化。