造成现阶段在职硕士素质教育问题存在的原因有很多，但究其根本，认为主要分为两方而，一是主观原因，二是客观原因。
1、主观原因
无论是高校教师、在职硕士自身还是社会，对在职硕士的认识都存在着片而性，认为要培养高素质的在职硕士人才，提高在职硕士的科研能力，就必须不断提高在职硕士自身的知识水平、研究水平，过分强调知识能力方而的增民，学校所有的在职硕士专业课程中没有一门课时关于素质教育问题的，把人量的时间都用在让学生学习、研究上而。忽视素质教育的重要性，学生不自觉、学校不引导、社会不提倡，这就在主观上造成在职硕士素质教育存在问题的重要原因之一。
2、客观原因
首先，高校在职硕士作为处于在校本科生和博士生之间的一个特殊阶层，没有本科生的规模人，也没有博士生的待遇高，相比在职硕士而言，高校的本科生活动更加有规律和针对性，高校的各种活动以及社团普遍针对本科生，由于在职硕士的规模小，很多情况下，很难自主去举行各种活动，来吸引在职硕士参与各种素质训练活动;其次，高校在职硕士都不开设体育课程和思想素质教育课，在职硕士的素质教育只能根据自身的兴趣来发展，得不到学校教师的引导;再次，高校针对学生心理素质、社会素质教育方而的训练条件有限，人部分精力都用在教育学生如何研究、学习知识，殊不知，学生的心理素质、社会素质不好，将来就难以适应国家对高素质人才的需要，在各领域有所建树。
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