创业环境为在职硕士创业教育顺利进行提供保障条件，其中内部环境主要包括在职硕士创业教育管理组织、师资队伍、实践平台，外部环境主要指来自社会各界的支持与资助。
1、成立在职硕士创业教育管理组织
开展创业教育是一项复杂的工作，要保证在职硕士创业教育顺利开展，必须成立专门创业教育管理机构，编制创业教育管理规范与实施细则，及时处理创业教育中出现的问题，促使创业教育尽快走上规范化发展道路。根据国内高校在大学生创业教育方面的实践经验，高校应该在全校范围内建立一个在职硕士创业教育管理机构，如创业学院或者在职硕士创业教育管理中心，由该机构负责处理关于在职硕士创业教育的相关事务。例如，组建创业教育师资队伍，进行创业教育教学，筹措创业基金，组织创业教育交流活动等。
2、组建在职硕士创业教育师资队伍
师资力量是影响创业教育质量的重要因素，是创业教育的关键。具备一支高素质的创业师资队伍，是创业教育顺利进行的重要保证。创业教育包括知识传授与实践训练，在师资队伍组建上也应做到理论与实践并重。借鉴国外创业教育经验，结合国内在职硕士培养现状，在在职硕士创业教育师资队伍建设方面应该涉及到以下两方面。
在师资来源方面，从事在职硕士创业教育的教师主要分为三类，一是在职硕士专业导师，二是专门负责在职硕士创业教育知识讲授与创业实践指导的专职创业教育教师，三是具有丰富实践经验的创业者、企业家、政府人员、风险投资家等兼职创业教育教师。
在师资培养方面，鼓励专业导师、专职创业教育教师与兼职创业教育教师进行合作教学与交流。让部分导师和专职创业教育教师深入企业，了解创业过程，积累创业案例，提高创业教学能力。组织创业教育专职教师参加国内外关于创业教育的培}}I、学术交流、研讨会。将在职硕士创业成绩与创业指导教师的工资晋级、奖金分配、职称评定等挂钩，对指导在职硕士创业教育成绩突出的教师给予奖励，保持创业教育师资队伍的主动性与创造性。
3、建立在职硕士创业教育实践平台
创业教育不是纸上谈兵，需要在职硕士深入实践体验创业过程。创业教育实践平台为在职硕士创业教育的顺利开展提供有力保障。高校应建立在职硕士创业中心、创业基地、创业孵化器、科技园等在职硕士创业教育实践平台，吸引优秀在职硕士创业团队入驻创业园区。在职硕士创业管理机构应制定相应的创业园区管理规章制度，明确创业园区功能定位，规范化运作创业园区，为在职硕士创业团队提供支持。与此同时，高校也应加强对在职硕士创业的宣传力度，支持在职硕士参与各类创业计划竞赛，鼓励在职硕士组建基于研究团队的创业工作室，推动在职硕士科研成果转化为现实生产力。
4、构筑在职硕士创业教育支持体系
首先，国家应出台相应政策，支持与保障在职硕士创业教育，设立专项创业教育基金，营造鼓励创业的社会氛围。地方政府也应结合本地社会经济需要和培养有专门知识和技能的人才的教育发展状况，为高校在职硕士创业教育提供支持，保证高校创业教育和在职硕士创业实践顺利开展。
其次，高校应重视本校在职硕士创业教育，从制度层面和实践层面支持在职硕士创业教育工作。此外，高校应积极吸引优质企业参与在职硕士创业教育。一方面，企业为高校提供创业教育师资、资金支持与实习机会;另一方面，高校发挥人才优势，为企业发展提供科研技术支持与人才储备。
第三，高校应加强对在职硕士创业教育的社会宣传力度，借助校友基金会平台，广泛吸引社会力量资助在职硕士创业教育。
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