1、激发学生学习兴趣实施讲座式教学后，很多讲座内容为最新的前沿知识，结合医院管理实践;多元化的讲座内容和多样化教学手段的运用，能够使学生允分了解医院管理专业方向的学科前沿，激发在职研究生学生的学习热情，对《高级医院管理学》课程的意义有深刻认识，对该课程产生深入探究的欲望，学生认可度高。以往的课程都是重复课本知识，而课本知识很多学生通过读课本就能掌握。通过氛围活跃的讲座，让学生切身感到自身掌握的医院管理学知识与国际前沿的差距，培养探究精神，激发他们学习知识开拓视野的动力。
2、提高学生学习能力在《高级医院管理学》课程中实施讲座式教学，不仅向学生传授知识，更教会学生高效学习。讲座式教学改变以教员为中心的学习模式，以学生为中心，在教学中穿插互动环节。针对每次特定主题的讲座，学生需要提前收集资料做好准备工作，在课堂上结合自己所学知识提出针对性的问题，并与讲座人互动讨论，提高自己对知识点的认识，调动了学生解决问题的能力。通过巧妙的设计，结合课堂知识传授与互动，学生不断的积累知识，切实提高了学习能力。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”