网络时代所带来的机遇和挑战，对在职研究生素质教育提出了更高的要求思想道德素质高、现代化的业务知识能力、开放的现代化意识是网络经济时代在职研究生全面素质发展的具体表现

第一、加强政治理论教育，增强在职研究生的鉴别力。网络是人类二十世纪的伟大创举，它超越了地域和国界，使我们看到了经济全球化的曙光如何充分利用网络加强对在职研究生的政治理论和思想教育，是新形势下深化在职研究生素质教育的重要课题之爪马克思主义和邓小平理论是我们进行社会主义现代化建设的指导思想，运用马克思主义的立场、观点和方法分析和处理问题，是我们应该遵循的基本原则，只有树立了正确的世界观、人生观、价值观之后，才能真正解决“立场偏移”问题这就要求在职研究生教育要充分利用网络手段进一步加强以邓小平理论为中心的政治理论教育要突出抓好唯物史观教育和党的基本理论基本路线、基本纲领的教育，使广大在职研究生掌握观察社会、思考人生、分析问题的正确方法，增强思想上、政治上的鉴别能力。从而真正把理想信念建立在科学的基础之上，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信，以

第二、加强人文道德教育，提高自律水平由于网络的广泛性和交互性的特点，上网者接受的道德评价也会截然不同，甚至是完全冲突的。不管这种冲突是“有意”的，即某种文化的倡导者和实践者有意通过网络宣传自己的信仰和思想，攻击与自己不同的或敌对的文化，抑或是“无意”的，即各方由于文化本身的差异造成隔阂、猜疑甚至冲究不可否认的事实是，这些冲突有扩大化、加速化的趋热解决这一问题的关键在于加强道德他律(法制建设)和道德自律世界上没有绝对的自由，众所周知，国家法律的有说服力性和威慑力可以在很大程度上迫使人们服从某个规则，但是，法律要有效地达到维护某种秩序的目的必须依靠每个人将这种外在的立法转化为自己心中的立法，这就是道德自律在信息时代，法律和公开的社会道德舆论对个人行为的监管已经不象原来那么容易，因为任何一台联网的计算机都可以成为犯罪的工具，而且在时空上还有机动性，在做与不做以及如何做的问题上，决定权完全在个人手里由此可见在网络世界中，人的道德水准要完全靠人的自觉性来对自己的行为加以规范和约束，信息时代给人们带来了无数的机会，同时也给个人和社会带来了许多潜在的危险对与那些掌握和精通了信息和网络技术的人来说，坐在一台计算机前，稍不留神或心术不正就有可能在瞬问作出对个人和社会都危害极大的事情来我们都知道，人的权利和义务总是对等的，在获得权利的同时也会相应地增加了人的责任和义务，这是毫无疑问的。你享有了这个权利，你当然就要负起相应的责任，这应该成为人们的一种道德自n换句话说，在信息时代，个人发展的机会多了，而且拥有了在网上自由地发表意见和接受信息等权利，从某种程度上看，人们比以往获得了更多的权利和自由，那么，相应地他的道德责任当然也应随之增加，这就是萨特早就论证了的自由与责任的不可分割性虽然信息化的网络生活方式是否会使人类的生活非人化的问题还在争论和有待证明，但毋庸置疑，即使是在信息的时代，人类的生活同样也离不开伦理和道德的支持与依托因此，加强在职研究生阶段的道德教育，对于解决由于信息技术的冲击和网络的普及所带来的道德规范约束力减弱问题，就显得尤为重要

第三、加强信息素质教育，使网络为我所用。网络时代还必须大力加强在职研究生信息素质的培养信息素质最早是由美国信息产业协会(11A)主席PaulZurkrnv Ski于1974年提出的，其释义是在各种信息交义渗透、技术高度发展的社会中，人们所应具备的信息处理实际技能和对信息进行筛选鉴别和使用的能力!，:“网络社会’，要求在职研究生必须具备良好的信息素质，即敏锐的信息意识，较强的信息能力和崇高的信息道德具体而言:①敏锐的信息意识是对信息的敏锐度，捕捉分析、判断和吸收信息的自觉程IA}信息意识的广度和敏锐度，直接关系到在职研究生自身的素质水平②较强的信息能力主要包括信息获取能力、信息处理能力。信息获取能力即收集信息能力，它包括了解网络环境，开发数据库并从网络上获取信息的能力;信息处理能力是指操作网络终端阅读、提取、吸收、存储信息的能力。③崇高的信息道德要求在职研究生在信息交流与传递目标时应与社会整体目标协调一致;承担相应的社会责任和义务;遵循信息法律法规，抵制各种各样的违法淫秽、迷信、反动信息;尊重知识产机尊重个人隐私等等网络是一个工具，我们应把网络作为知识的来源和学习的手段，为我所用，通过网络来及时收集信息和迅速传播思想，进行平等、自由、全面、及时的思想信息交流，进行自我教育;各领域、各层次思想相互联系与沟通，有助于获取更多的知识，有利于形成教育合力。