泛在知识环境给人的感觉是信息无处不在，伸手可得，然而实际上，信息的泛在却给人们带来了很多困扰，例如，信息爆炸和信息超载超过了个体的信息承载力;信息不对称导致信息个体的信息匾乏;信息个体在信息海洋中花大量时间找不到自己所需信息，造成了检索疲劳，信息焦虑;大量充斥在信息环境中的垃圾信息让我们无从下手去选择和接受信息，在心理上造成一种顾虑。这是信息环境给每一个信息用户带来的负面影响。之所以会产生这种困扰，主要原因在十信息用户的信息素养水平不高。
佳木斯大学的在职硕士文献检索课只在机械冬业、材料冬业、医学冬业开设，在对这些冬业的在职硕士进行信息素养调查的过程中，调查内容主要是对图书馆资源及其信息服务的了解与利用程度，调查结果发现目前在职硕士在信息意识、信息能力、信息道德方面存在着很大的问题。多数在职硕士认为图书馆在冬业资源的收藏方面不足，满足不了在职硕士的信息需求，但是在职硕士到图书馆之外收集资源的意识不足，多数学生知道到网络上搜集，但是对网络上的免费冬业资源有哪些不了解;在对图书馆电子资源使用方面，虽然在职硕士是这些资源利用的主体，但是多数学生不使用这些资源，甚至有些学生不清楚图书馆的这些资源;在图书馆开展的信息服务调查中发现，多数学生不会利用图书馆，超过一半的学生不知道图书馆文献传递、文献查收查引等服务。伴随着网络成长起来的这些在职硕士，其查找信息的途径和手段已经不再依赖十图书馆等冬门的信息服务机构，其网络信息上具的使用经验，如GOOGLE,QQ、博客、微博等远远超过了其对图书馆利用的经验。网络的快捷性、方便性、易用性、泛在性的特点及网络使用门槛低、智能化高，不需要掌握冬业的搜索知识的特点，让越来越多的用户喜爱。
泛在知识环境下，大学生网络信息的鉴别能力和分析能力差。在前网络时代，图书馆、研究所等信息服务机构为用户提供的各种文献都是经过精心挑选、鉴别、组织、加上整理的有序的信息资源，其真实性、可靠性、知识系统性和针对性强的特点让用户能够放心使用这些资源提供的信息和知识。网络出现以后，特别是一些搜索引擎的出现，人们很容易在网上检索到自己所需要的信息，但是，虽然网络信息在量上有一定的积累，但是信息质量良荞不齐，鱼目混珠，学术性、研究性信息较传统的信息服务机构提供的信息要差很多，最重要的是网络的人性化、互动性、决捷方便性弱化了信息用户的分析、鉴别能力。因为在泛在知识环境下，用户越来越喜欢直接利用网络上的海量信息，实行拿来主义，而对网络信息的鉴别、判断越来越少。由十长期过分依赖网络，从某种程度上来说学生的独立思考和信息的鉴别能力渐渐地被削弱。在泛在知识环境下，信息用户的网络信息鉴别能力和分析力呈现弱化状态正是我们要对大学生进行信息素养教育的重要原因之一。
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