近年来，课程教学内容的更新已成为我国在职研究生教育改革的一项重要内容，但其进展是十分缓慢的。从总体上看，我国在职研究生课程教学内容的更新速度普遍滞后于学科前沿知识发展的速度，这在高度数字化、信息化的知识经济时代，是需要引起高度重视的。
知识更新速度的不断加快与在职研究生课程教学内容相对滞后的矛盾日益突出，严重制约了在职研究生人才培养质量的提高。在教学方法方面，多数在职研究生课程教学在很大程度上仍然停留在本科阶段那种知识传授式的教学模式上。而事实上，在发达国家，即便是本科阶段的教育，教学方法的改革也早已超越了知识传授的层面。
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