鉴于目前在职硕士培养机制存在的问题以及上述提到的造成在职硕士就业困难的原因，很多学者提出了解决这个问题的一些建议和措施。从改进在职硕士培养机制以促进在职硕士就业这个角度看，归纳起来主要有以下儿个方面。

第一，对在职硕士培养类型进行分类。根据市场需求分类培养在职硕士，具体分为“学术型在职硕士”和“应用型在职硕士”两类，按照不同的方式进行培养。肖干、徐鳃等 才旨出要“按照市场需求分类培养在职硕士，并把在职硕士培养和就业工作结合起来。加强对社会需求的分析和预测能力，及时根据专业和研究方向调整人才培养模式。尹发跃，秦发兰等 池认为在职硕士的培养要对就业市场的变化进行预测，并以前景预测为参考依据，及时调整专业结构。土岩 池持有类似的观点，认为在职硕士培养要确立多元教学目标，只有这样，培养的人才才能适合社会的需要，培养活动才有价值的。

第二，加强在职硕士导师队伍建设，扩大导师在在职硕士培养过程中的作用。彭成允，陈和清等 从为要培养高质量的在职硕士就要先有高素质、高水平的在职硕士导师，因此建议在在职硕士规模扩大的同时，要不断壮大导师的队伍。同时要提升导师的科研领导能力、科研水平以及思想道德修养。江钟信 地提出要加强师德师风建设，教育广大在职硕士导师树立为在职硕士教育事业奉献的精神，防止师生关系异化的倾向。李志、陈永进 才旨出，在在职硕士培养的过程中，导师必须清楚白己的培养者和指导者角色，重点解决在职硕士的职业定位、学习目标和学习平台的问题。并且通过和在职硕士的沟通交流过程中，帮助在职硕士分析白身现有的素质，明确努力方向，指导在职硕士确立合理的职业生涯规划。曾红权、彭齐东 厘加具体地分析了如何加强导师在在职硕士培养过程中的作用，主要包括合理规范导师权力，同时要加强导师考评制度以及建立导师责任约束机制。

第三，完善导师激励机制与在职硕士竞争机制。梁传杰 从为“要完善在职硕士导师激励机制，建立在职硕士导师考评制度。要打破导师终身制，将导师资格转变为导师岗位。将考核结果与导师今后能否继续招生及工作业绩计算相挂钩，构建合理的在职硕士导师考核机制。徐梅 健议“在提高在职硕士奖助金的资助强度、扩大奖助金覆盖面和增加奖助金总额度的基础上，把奖助金的享受与在职硕士的学习科研实绩挂起钩来，最大限度地调动在职硕士白主学习、白主研究的积极性和主动性，提高在职硕士学习与生活的保障水平，促进创新型高级人才培养和在职硕士教育的可持续发展。赵风 提倡协作式培养方式，打破学科专业壁垒，由不同学术背景或不同工作领域的专家学者共同指导在职硕士，多种培养方式并存，实现因材施教，达到培养多样化创新型人才的目的。土刚、崔一梅 池提出了协作式培养方式下的“导师组负责制”这种模式。马少慧 所对培养应用型在职硕士的目的，提出了类似的“双导师制”的培养模式，主张由高校导师和企业导师共同来培养在职硕士。

第四，加强对在职硕士的就业指导，引导在职硕士形成合理的职业生涯规划。陈闻、梁富一 从为“要开设在职硕士就业指导课，为毕业生就业指导工作和就业思想教育工作的顺利开展奠定坚实的基础。并把分散的、零碎的指导和服务提升为完整的、系统的指导和服务。姚乃英，段昆仑 )也提出要加强在职硕士就业指导工作，使在职硕士真正明确职业白我概念，了解白己的职业取向，并进行合理的职业规划和职业生涯设计。何期 才旨出要加强在职硕士职业意识，培养科学、合理的就业观。正确定位白己，调整心理预期，适当减低就业预期。李青侠、吕一波 赳一步指出就业指导应重点进行人生观、价值观、择业观和职业道德教育。

第五，建立充分、通畅的就业市场信息传递机制，为在职硕士提供统一、开放、全面、共享的就业信息网络平台。土宁西从为“要在全国范围内建立一个既能反映全国范围内用人单位对毕业在职硕士的需求状况、使用意图和发展机会等需方信息，又能全面反映全国范围内毕业在职硕士的资源及就业意向、各高校专业特点及服务方向等供方信息的统一、开放、全面、共享的就业信息网络平台。肖干等 狱为应该积极发挥学校就业网的共同作用，为学生和用人单位搭建合作的桥梁。何期 庄张建立完善的校友网络体系，利用他们在社会上已经取得的资源，为在职硕士提供就业信息，并且，应建立共享的信息平台，以便政府及时了解就业信息并进行相应的宏观调控。曾红权，彭齐东 的观点和和期类似，也希望建立校友联系网络。