培养有专门知识和技能的人才的教育的实质是培养高层次的专业人才。邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。在当前经济全球化的必然趋势下，培养有专门知识和技能的人才的教育无论从政治、经济、科技和社会发展的角度都必须遵从国际规则，顺应国际化潮流的趋势走向国际合作，通过培养有专门知识和技能的人才的教育的国际化完善世界范围内知识的传播和推广。
培养有专门知识和技能的人才的教育国际化的涵义，美国著名的教育学家德里克、博克曾在培养有专门知识和技能的人才的教育国际化趋势还未成型时，就提出了科学无国界，应积极开展科研成果的对外交流，吸引外国留学生并安排本国留学生去外国留学和工作，以及开设国际课程等论点。其后，西方各国都以不同的方式开展培养有专门知识和技能的人才的教育国际化的研究。进入21世纪培养有专门知识和技能的人才的教育国际化的特征主要表现在:(国际问的交流和合作得到进一步加强，形成相互促进、优势互补;(2)教育市场面向全球开放，教育资源更加丰富;(3)教学内容、教学方法更加适应国际交往与发展的需要;(4)对培养的人才要求更高，不仅要具有较强的创新能力、合作意识，同时还应具有参与国际竞争的能力。因此，国际化一词通常被理解为培养有专门知识和技能的人才的教育为适应经济全球化在其承担的人才培养、教学科研和社会服务中融入国际方面的内容的过程。
因此，专业在职研究生教育国际化也就是在职研究生教育资源的国际化，它包含了下列因素:(1)教育资金的投入:保障学校办学条件、投入资金的国际化、社会支持等;(2)政策保障:政府重视、学位国际认证、职业资格认证、社会岗位分配;(3)学位制度改革:学位制度与国际接轨、规范学位条例、培养体系改革;(4)教师国际化;教材国际化、师资交流、引进国外名师、利用网络远程教学;(5)学生国际化:培养质量保证体系建设、论文质量保障、学生外语水平，等等。
专业学位在职研究生教育国际化就是将在职研究生教育的改革与发展置于全球背景中，在广泛吸取借鉴国外先进教育经验和科技文化成果的同时，加强与国际问同行合作与交流，注重对外传播本国教育和文化的精华，培养能够在国际交流与国际竞争中发挥积极作用的应用性人才。
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