面向社会的档案学专业人才的培养攻略

信息时代，社会各界对于档案高素质人才的需求越来越迫切，档案教育部门特别是高校档案学教育部门应该理清思路，从国家信息化发展的战略高度和档案事业发展前景来科学制定档案人才培养计划，实施世纪人才培养战略。

1、科学定位培养目标

制订科学合理的档案人才培养目标旨在有针对性地为社会输送各种人才。只有目标明确，才能达到档案教学的“双赢”目的——既满足社会的人才需求又提升教学质量。在信息时代的大背景下，档案学专业教育应更加注重学生的档案信息资源规划、档案事业长远发展规划、档案信息管理等宏观知识层面的能力建设，适度调整档案学基础理论部分知识结构。“风物长宜放眼量”，全方位、多角度培养学生的眼界，有助于培育出更多“一专多能”的复合型和实用型人才。如中国人民大学信息资源管理学院对未来档案人才培养目标是以档案专业创新性人才培养为目标，全面履行档案教育应承担的人才培养、科学研究和社会服务的职能。

2、正确选择培养路径

目前，我国档案人才培养主要集中于档案培养有专门知识和技能的人才的教育机构对学生进行的在校教育，这种传统教学途径对于学生专业知识的系统教育意义重大，但由于多方面原因，传统的高等学校在校教育并不能够满足社会需求，所以还应在此基础上，利用现代计算机技术和网络技术的便利，开展使用电视及互联网学习的教育和使用电视及互联网学习的教育，让更多有档案教育诉求的人选择适合自己的教育途径。如辽宁大学就倡导进行网络教学，整合全国档案高校的精品资源，实现教学资源合理共享。

3、适时创新教学模式

提升综合素质是21世纪我国进行人才教育的出发点。所以，未来档案学人才的教育和培养应根据市场经济和知识经济对人才的要求，改革和创新档案学人才培养模式，从传统的封闭式的单向知识灌输走向现代开放型的重素质能力培养与知识传授并重，实行以人的综合素质为内在基础的“能力教育”，重点培养学生的思维能力、专业技能、创新能力、设计能力和档案信息资源的宏观规划与管控能力，培养学生解决问题的理性思维和实践能力。

4、重新组建知识模块

现代档案学课程应重视对学生实践性、创新性能力的培养，为学生提供档案学理论与实践相结合多种路径；应明确档案学研究的领域、背景知识和相关学科知识，为学生提供系统获取本学科和相关学科知识的方法和视角；应培养学生批判性思考和对知识管理决策的技能，培养学生具备独立和合作开展学术研究的能力以及必要的道德和法律知识。

5、调整招生就业结构

就课程内容设置而言，档案学专业课程涉及多个方面，有偏文科性质的，如档案学概论，有偏理科性质的，如档案保护技术学，所以如果要达到良好的学习效果，学生具备一定的文理科知识基础较为重要；从用人单位的人才需求看，不管是档案馆、企事业单位和政府部门，因为工作领域涉及面较广，偏文科的纯理论性知识或者狭隘的档案管理方法已经不能适应实际工作的需要，特别是诸如档案计算机管理、档案管理信息系统设计、政府信息资源规划、网络技术等方面，不仅需要学生有文理科背景更要求学生能够精通或擅长。

从我国档案工作发展现状看，就业人群以女性居多，但能够取得大成就的却多是男性，古代如司马迁，现代如曾三，还有当代档案人的楷模———刘义权。现代档案工作内容已有较大变化，档案工作人员的角色已从单纯的实体“保管者”走向“知识管理者”。加之现代用人单位对于男生需求量也在逐年扩大，所以档案学招生中适当扩大男生比例不仅可以改变外界对于档案学专业纯“娘子军”的看法，也有利于满足用人单位的人才需求。

6、适时更新教学方案

结合我国国情，科学合理的档案教学方案构成要素应是：档案学的方法与思想、档案学科发展的知识、档案管理的技能、档案教学的手段和档案教学评估的指标。随着全球化、信息化和知识经济时代的影响涉及各个学科和领域，电子化和数字化技术日益普及，我国的法制建设日益完善，文件与档案管理的社会化服务需求越来越多。建立与国际接轨的文件与档案管理信息系统越来越重要，培养既能胜任文件管理又能胜任档案管理的人才是社会的期望、能够胜任数字化和电子化环境文件、档案、信息和知识集成管理的多功能人才是未来社会发展的需要。所以，我国的档案学教学方案必须全面规划，适时调整和更新。同时，各地档案培养有专门知识和技能的人才的教育的教学方案应该允许多样化和专门化，各具特色，互为补充。

此外，未来档案学专业教育还应多途径开展档案学终身教育，引进档案职业资格认证制度，发挥档案学（协）会的职业化引导和协调作用；培养学生独立科研和合作科研的能力，把档案人才科研能力和科研素质培养作为档案培养有专门知识和技能的人才的教育目标的有机组成部分；加大对35岁以下青年教师的培养力度，鼓励和适度扩大博士教育，以便充实和壮大档案教育工作者队伍和档案学研究力量。

随着社会的发展和时代的进步，档案学人才培养也必然呈现新特点、新要求，在动态的发展过程中，档案人只有从多方面不断提升和改进，才能真正满足社会各用人单位对档案人才的不同需求，让档案人真正“人尽其才，才尽其用”。