教育学在职研究生教材内容的探索

教育学有教材内容纷繁复杂而教学课时少的这一矛盾，因此教师要想提高教育学在职研究生的教学效率，就需要事先对教材进行认真而全面的分析，在和教育学教材大纲不冲突的基础上，对教学内容进行适当的取舍，将教材中多余重复的内容剔除，避免进行无效地讲授。

精简后的教材内容既减轻了教育学在职研究生的学习负担，又能较好帮助学生抓住和掌握课程的重点，有利于课程教学质量的提升。在教材内容的精选过程中，教师要具备战略性思维，提纲掣领地将教材内容进行恰当的整合，把创新运用到教育学的课前准备工作和课堂讲解等多个过程中去。这种做法能帮助教师更好地讲解课本重要内容，提高课堂教学的实效，提高学生的吸收和消化能力。

教师除了要整体把握好教育学在职研究生教材内容之外，还应当充分利用课外知识来丰富和开拓学生的知识视野。教学内容的多样化可以提高学生的学习兴趣和热情，自然学习效果也就更为理想。在课外知识的选取上，教师可以采用专题的方式，比如如何运用现代化教学媒体提高教学效果专题等。一些好的专题往往促使学生自己去阅读和了解更多的相关信息，提高自身对教育问题的认识。在专题性教学的过程中，教师要注意挑选一些有实用意义，同时难度适中的专题，并做好相关的总结工作。