中国经济学人才培养模式存在的问题

随着高校扩招，中国的经济学专业人才培养规模越来越大，很多所院校开设了经济学类专业，结合我们现实中经济学专业的教学经验，反映出如下特征。

一是专业设置单一性。实际上，除了国内一些一流高校外，绝大多数高校仍然没有实现理想的专业布局。如何实现理论与应用之间的平衡是中国经济学教育中的一个持续性障碍，很多学校过分注重从市场需求角度来引领专业建设，这在市场形势繁荣时固然有利，但当市场转型时则不可避免地带来招生、就业等一系列问题。因此，从发展趋势来看，应该因地制宜，既尊重市场也尊重各学校本身的特色，实现经济学专业方向的多元化。从现有经济学专业的课程设置上看，各高校倾向于一般化原则，专业培养倾向于采用同一教学大纲、同一教学模式，忽略了学科内专业间的横向差异。这一方法无法兼顾知识体系的整体性与特殊性，同时也无法满足当今社会对学科交叉的需要，进而削弱了创新型人才成长环境的优越性。

二是课程设置的专业基础性需要提高。据教育部培养有专门知识和技能的人才的教育司的调研报告，用人单位最为看重毕业生的专业知识、综合素质和实际创新能力。在课程的设置上，如何提高三大能力，主要取决于两点：一是学生在校所学的基本功是否扎实，具有扎实的基本功才能更好地适应市场的变化，也更具有发展潜力。就经济学人才培养来说，西方经济学、政治经济学是最为基础的两门课程，然而更多学生学习以识记为主，而不是理解。值得一提的，现代经济学学习也需要扎实的数学基础，除了高等数学、线性代数、概率论基础课程外，还需要补充其他如运筹学、动态最优化等数学课程。二是学生能否将知识活学活用，这很大程度上取决于学生的领悟力和创新力。而学生在校接受过扎实的基础训练，无疑将有利于以上能力的提升。遇到诸多现实经济问题，就不会只运用最为简单和基本的供求分析方法，而是根据经济名家对现实的理解和观察这些经济分析方法来分析问题。

三是人才培养目标更需要优化。经济发展的速度和形势日趋迅猛和多元化，从而为经济学理论的发展带来了巨大的挑战，也引领着经济学前沿知识的快速发展。如何协调现实快速发展和课堂知识更新速度间的关系，以适应瞬息万变的时代要求，具体来讲，如何避免课堂上过多强调已有的与时代脱节的内容，摒除按部就班教学方式对学生主动性创新思维的压抑，引入新的教学元素从而提升对学生的启发等，都是经济学创新人才培养面临重要问题。

各高校明确要培养复合型人才，但实际上仍有不小的差距。正如培养有专门知识和技能的人才的教育司在《普通高等学校经济学、工商管理类本科人才社会需求和培养现状调研报告》中指出，资金投入不足；教师素质有待提高，待遇偏低；学生的就业压力大等是经济类人才培养主要问题。这些问题的存在在一定程度限制了复合型人才的培养，以致社会将经济学专业定义为“万精油”复合型人才培养最基础、最根本的需要是经济学基础厚实，然后充实多元化专业化知识、实践化社会知识、国际化现代知识等。

综上，依据现有的调查研究及经验积累，从创新型人才培养角度，我们对国内的经济学专业培养模式提出了一些思考。同时，在经济全球化的今天，我们同样有必要从国际视角出发，来对欧美发达国家的经济学专业培养模式和经验进行一些比较。