企业管理在职研究生课程考试改革思路

企业管理在职研究生课程考试改革思路分析：

(一)提高平时成绩所占比重

提高企业管理在职研究生平时成绩所占比重，将平时成绩在总成绩中的比重由30%提高到50%、加大平时考核力度，体现学习的全程性、

企业管理在职研究生平时成绩包括考勤、作业、平时小测验、课堂表现等综合计算。考勤是为了提高企业管理在职研究生上课的出勤率，强迫不愿意和不主动学习的企业管理在职研究生参加学习。这是为了提高企业管理在职研究生学习积极性的一种不得已的方法。因为企业管理在职研究生课程学时少，内容多，实践性较强，所以有一部分内容是要求企业管理在职研究生自学的。对于企业管理在职研究生自学的部分要加大考核力度，将企业管理在职研究生自学的章节都布置下作业，以检测他们的自学效果，并通过不定时的小测验检验他们的学习效果。课堂表现也计入平时成绩，让企业管理在职研究生有意识地认真听课，主动回答问题，以提高企业管理在职研究生上课的参与度，有利于对企业管理在职研究生的个性化培育，有意识培育企业管理在职研究生的创新意识和思维。通过考勤、作业、课堂表现、平时小测验等方式体现学习的全程性，提高企业管理在职研究生学习的自觉性、

(二)发挥企业管理在职研究生专长组建作业团队

作业团队一般5人一组，一方面降低了个人单独做作业的难度，另一方面有同学可以互相讨论交流，培养了企业管理在职研究生的团队精神，发挥了每个人的专长，而且人数又不会太多造成方案议而不决。根据笔者的教学经验，作业团队采用5人一组为宜，而不是4人或6人一组，可以防出现表决时双方票数相等无法决议。作业团队由企业管理在职研究生自由组合，企业管理在职研究生可以自愿选择合适的队友，共同制作小组作业和期末作业，有利于发挥每个人的专长，作业则体现的是集体的智慧，如果队友配合的好，各自发挥所长，则能取得较好的成绩，也有利于企业管理在职研究生个性化的发展和创新能力的培育。

(三)以创业计划书取代期末考试

取消期末考试，代之以企业管理在职研究生自己制作的创业计划书，将创业计划书在总成绩中的比重由70%降低到50%,一般采用5人一组，共同制作一份创业计划书的方式，这5个人由作业团队成员组成。创业计划书涉及的知识点很多，如市场营销、则务管理、生产运作、战略管理、人力资源管理等方面的知识都有涉及。相对于考试来说，涉及的知识点更多，无形中扩大了考核范围，同时体现了对企业管理在职研究生培育的发展性的要求、

创业计划书又名“商业计划”，是指创业者就某一项具有市场前景的新产品或服务向风险投资家游说，以取得风险投资的商业可行性报告、创业计划书一般包括:执行总结、产业背景和公司概述、市场调查和分析、公司战略、总体进度安排、关键的风险、问题和假定、管理团队、企业经济状况、则务预测、假定公司能够提供的利益等十个方面。

创业计划书写作与企业管理在职研究生课程教学相结合，有助于企业管理在职研究生加强对企业管理在职研究生课程中理论与原理的综合应用能力，又可以为企业管理在职研究生毕业后自主创业打下基础，有利于创新型人才的培养，体现人才培养的发展性。具体来讲，撰写创业计划书相对于考试来讲，其优点可以表现为:加深企业管理在职研究生对企业管理在职研究生课程中原理与概念的理解，能更好地理论联系实际;加强与其他同学的交流，培养企业管理在职研究生的团队精神;培养企业管理在职研究生的创业意识与创新思维;让企业管理在职研究生从学习本门课程开始就有意识地学习和创业计划书有关的知识，体现学习的全程性，发展性，更能体现企业管理在职研究生的个性化，对培养出创新型复合型人才更有作用。总之，撰写创业计划书，符合企业管理在职研究生课程对人才培养目标的要求，能达到较好的考核目的。