世界史在职研究生教学方法的改革与调整

我们的世界史在职研究生教学曾经是“一支粉笔，一本书”，以教材知识的传授为主，现今是“PPT＋书本”的方式，这样的方式显然是中小学的教学模式。高校是一个完全不同的学习环境，通常拥有大量的图书资料和数据库资源，专业教学对象完全有异于中小学学生。

在职研究生有更多的自主性，有相对充裕的自学时间，他们可以根据自己的兴趣爱好，钻研大量的专业知识，从而建构自己的知识体系。李世安教授指出：“中、小学是基础教育，应该使学生具有基本的历史知识。大学应当是专业，不该继续盘桓于基础知识，而应该有专业深度。至于在职研究生则是研究专门问题。现在的情况是：从小学到硕士生，都在上历史的基础课。有的院校甚至博士生还在选修硕士的基础课。

这种情况说明，中国的世界史在职教育在各级学校的课程，并没有拉开档次，而是以不同形式不断重复。这不仅使学生不愿学习历史，而且是在浪费学生的青春和学术生命。

在现有培养有专门知识和技能的人才的教育背景下，我们需要大胆地革新原有的教学方式，摆脱“教材”约束，摆正教材与教学的关系。在我们的世界史课堂教学中，应该更多地开设讨论课，关注学术研究前沿，关注学术研究方法，关注学生学习能力的培养。唯有如此，我们才能达成我们的世界史在职研究生教学愿景。