在职研究生双证培养主要包括课程学习、科学研究与学位论文两个阶段。课程学习是在职研究生双证培养的重要环节之一，是培养在职研究生双证基本科研素养、科研方法和科研能力的重要途径。在职研究生双证课程的教学质量直接影响着在职研究生双证教育的质量和水平。近年来，在职研究生双证创新精神和创新能力的培养倍受重视，但在职研究生双证课程教学质量却出现了一些容易被忽视的重要问题，如课程设置在体系上层次性不明确，没有凸显在职研究生双证课程的特色，甚至未能与本科课程拉开档次;部分课程内容缺乏研究性和前沿性，没有及时追踪本领域的重点、难点和最新研究成果;在教学方式上，学术讲座和学术讨论性质的课程组织管理不够规范;在职研究生双证教师因承担了繁重的科研任务，而对课程教学时问和精力造成影响等。如何建立行之有效的教学质量评估方法，促进课堂教学质量不断提高，是高水平研究型大学在职研究生双证教育必须面对的重要问题之一。
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