促进心理学在职研究生双语教学的对策

高校心理学专业课程双语教学能让学生多方面接触外语，使学生在更好地掌握学科前沿知识的同时，有效提高其外语应用能力，便于学生更有效地进行学术研究和国际交流以及进一步的深造。教师也可以从双语教学中借鉴国外最新的教学理念、先进的教学方法和手段，并与国际人才培养新体系接轨。下面就为大家详细介绍下心理学在职研究生双语教学的对策。

一、明确心理学专业课双语教学的目标

学生外语水平参差不齐是一个客观现实，即使在重点大学，学生的外语水平也存在着差异。针对此现状，比较理想的方法是依据外语水平对学生进行分类并实行分类教学，但这在实际操作中并不容易。这就需要心理学在职研究生教师在教学过程中明确教学目标，灵活掌握教学模式，确定恰当的考核标准，以便让不同外语水平的学生都能适应。因此，在心理学专业课程的双语教学中，应该明确教学的首要目标是实现学生对学科内容的理解与掌握。围绕这一核心目标，确定适当的教学模式、教学方法、教学进度和考核方式等。

二、编写并出版权威的双语教材

目前，心理学专业课程虽然有原版教材，但还不能满足高校心理学专业课程双语教学的需要，只适合作为课外参考书，因此迫切需要出版高质量的自编教材。双语教材的编写应着眼于适合授课对象的能力与水平、专业课程的教学规划及要求，以及和本专业前续课程相衔接。

三、系统设计双语课程，按照不同年级设计不同教学模式

从目前学生的英语水平出发，心理学专业课程双语教学可以采用循序渐进的方式，从课堂教学语言的使用入手，形成由低到高的多层次双语教学模式。