新闻传播学在职研究生教学中的实验教学的定位

当前的新闻传播学科发展迅速，成果惊人。本学科与其他学科之间相互交叉、相互渗透，研究领域的范围与对象以及从理论到应用的周期越来越短。根据当代新闻传播领域科技发展的趋势，以及人才培养需要迅速转化为生产力的特点，我们需要给新闻传播学在职研究生更多的实践教学机会，更多的重视实践教学的人才培养优势。

新闻传播学在职研究生教学中的实验教学的定位

1.基础型、创新型人才的培养基地。通过对专业课程或基础课程中有关基本知识、基本理论的实验验证，培养新闻传播学在职研究生实验动手能力、观察能力以及综合分析能力，加深课堂知识的理解、培养科学研究的兴趣。

2.实验教学改革的重要窗口。通过多元化新闻传播学在职研究生实验教学改革的实践，深化实验课程体系、教学模式、教学内容、教学方法的改革。

3.高素质师资队伍的建设平台。加大引进和接收实验室人员的力度，加强在职进修以提高业务水平，鼓励在职攻读学位以改善队伍结构，加强知识更新以提高学术水平，加强教学研究以提高新闻传播学在职研究生教学水平。

4.科研成果转化的孵化基地。依据新闻传播学在职研究生实验教学现有的先进仪器和基础设施，利用多年来与新闻实践部门合作、开发所形成的纽带，以及对现有教师已立项科研课题的深化研究，促进实践成果转化。

上述定位需要通过重点投入、重点建设和强化管理，提高新闻传播学在职研究生实验教学的基础条件和综合水平，建设优良的育人环境、浓厚的创新氛围、一流的师资队伍，运用现代化的教学手段和先进的教学方法，力求建成一个能够适应学科发展对实验的需求的实验教学体系。