浅议英语在职研究生建构主义教学模式

对于英语在职研究生专业而言，建构主义教学模式倡导在教师指导下，以学生为中心的学习，这既强调学习总是与一定的社会背景相联系的，又强调“以学生为中心；在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者、促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”

这表明，英语在职研究生教学的中心已经从教转到学，强调学生的认识主体的能动作用，学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象；同时又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是传授者与灌输者。

这彻底改变了以“教师为中心”的局面，重新确立了以“学生为中心”的局面，使师生角色发生了根本改变。简而言之，英语在职研究生教师不能把现成的知识教给学生，只能引导学生主动探究，让学习者掌握学习和解决问题的办法，成为一个自主的学习者和知识的创造者。

总之，随着知识经济、信息爆炸时代和日新月异的社会对创新人才需求日益增长，以及英语专业在培养既有专业水平又有语言交流能力的人才过程中日显其重要性，新的学习理论必然要对传统的教学理论、教学观念、教学理念提出新的挑战，从而在形成新的学习理论的同时，也逐步形成了与之相适应的新的英语在职研究生教学方法和教学模式。