英语在职研究生“E+”教学模式分析

所谓“E+”教学模式，就是在“英语+专业方向”培养模式的基础上，创造性地提出了“英语+专业倾向”双专业一体化复合型人才培养模式。随着经济全球化进程的不断加快，人才的流动也随之快速发展，同时世界各国的交流与合作不断逐步深入，这就需要培养大量既具有相关学科知识，又有较强外语能力的复合型英语在职研究生人才。

这种模式培养出来的人才是一种复合型的英语在职研究生人才，这种模式是一种全新的创新型人才培养模式。为此，要不断完善“E+”教学模式，就必须把落脚点和重点放在课程及课程的设置上。首先，要在教学内容、教学方法、课程设置上大胆使用或借鉴国外先进的教育经验，充分体现人才培养模式创新。其次，要在课程设置上加强通识教育与专业教育相结合，通识教育“博而雅”，专业教育“专而强”；注重理论教学与实践训练相配合，理论教学“少而精”，实践训练“多而实”。

因此，“E+”教学模式不仅深化了英语专业的学习，而且有利于英语在职研究生掌握多学科的知识。尽管这些知识绝非松散而没有联系，但它们之间相互交叉、渗透、融合，形成了新的知识体系，开启了新的思维方法和综合能力的萌发点，使得学生真正成为具有多学科知识和高素质能力的复合型人才。

总之，“E+”教学模式是英语在职研究生人才培养模式改革的实践探索，而不是具有普遍意义的教育理论或教学理念。随着教学理念、教学方法和学习理论的不断形成和发展，我们将会更加深刻地认识教学的本质，从而建立起更加完善的教学模式。