总结整理自主招生考试形式的特点、特征,从中可以看出目前正在实施的自主招生考试形式的优点与缺点,为以后自主招生改革发展提供经验借鉴。自主招生考试形式的现状虽然纷乱繁杂,但纵观这儿年的自主招生考试形式的历程,总结自主招生考试形式的改革现状,自主招生考试形式的特点主要表现在招生自主权不断扩大、招生录取程序基本相同、联盟与单校共同存在、自主招生与高考嫁接在一起等四个方面的特点。

一、招生自主权不断忙大

自主招生考试形式的招生自主权的扩大,不仅体现在制定招生简章、改变教育部规定招生录取程序,还体现招数考生数量的不断扩大、考试组织方式的改革等方面。可以说招生自主权贯穿整个自主招生考试的整个过程。一下主要是从招生规模数量、受理考生申请、确定中学推荐资格名单及录取考生反面予以说明。

自主招生的招生数量,从自主招生开始实施到目前,教育部一直规定试点高校自主招生的人数不能超过当年招生数量的5%。但随着自主招生考试形式的不断改革,有的试点高校已近超过当年招生数量的5%。例如,北京大学2012自主招生数量就超过计划招生5%;?在自主招生的录取标准方面,教育部虽然规定所有虽然教育部规定所有参加自主招生的考生,高考分数必须达到生源所在高校的同批次分数线,但个别高校实施的自主招生在某些年份考生只要通过高校的各种考核,既是考生的没有达到生源所在省、市、自治区的分数线也能被录取;在推荐考生方面,从2003年正式开始的时候,只有资质推荐的中学可以推荐考生,考生不可以自己申请,但目前高校都可以基本都接受考生自己的推荐。而且,对于推荐中学名单的确定,完全由高校决定,高校也可以除推荐中学名单中中学;在录取考生时教育部一般都规定考生必须达到生源所在地的高校同批次的分数线,但是有部分搞高校在录取考生时,考生的高考分数并没有达到生源地高校的分数线,考生还是被录取。这些都说明了高校招生自主权随着自主招生考试形式的不断改革,招生自主权在不断的扩大。

二、考试程序基本相同

自主招生考试形式的考试程序各高校、联盟基本都是相同的,都是首先由考生组织材料申请——高校评审——参加笔试——参加面试——参加高考——录取等六个环节,只有个别高校对其中一两个环节稍微做出改动。

考生申请参加自主招生环节,各校都是实行“中学推荐为主,考生自荐为辅”的办法;在组织面试、笔试环节都是由各高校或联盟内高校组织实施,自主招生开始实施就规定自主招生的笔试、面试环节都由高校自己组织实施,部分高校虽然实施了联合笔试考试,但是并没有改变整个招生考试程序。还有笔试试卷的命题、阅卷除个别联盟外,基本都是由各高校及联盟的高校组织完成。只是在笔试、面试的考试地点方面有所差差异,单独进行笔试考试高校的笔试和面试地点一般都相同,进行联合笔试考试的高校笔试地点考生可以任意选择联盟内的高校作笔试考试地点。面试的地点无论是单独进行自主招生的高校,还是实施联合笔试考核的高校,面试地点一般都设在本校,也有部分高校设立在考生相对集中的城市,个别高校实施远程面试。

三、联盟与单校混合存在

2010年自主招生再次成为社会各大媒体及专家学者关注的焦点、讨论的热点,此时部分高校开始实施自主招生考试形式的笔试联合考试。自2003年自主招生正式试点改革开始,到2010年自主招生笔试考试一直是由各高校单独进行,到2011年时自主招生联合笔试考试正式形成了四大联盟“北约”、“华约”、“卓越”及“京都联盟”,共有34所试点高校参加了笔试联合考试,44所试点高校没有参加联合笔试考试。

就联合笔试考试与单独笔试考试而言,现阶段不能说哪个更优越,两种方式各有自己的优点和不足。高校联合笔试考试有利于减轻考生的经济负担,免除考生长途践涉的劳苦,有利于增加自主招生考试形式笔试考试的公信力等。高校单独笔试考试有利于按照高校本身的办学理念、办学特色、专业特点及招生目标等组织考试、命题等。因此,自主招生笔试联合考试不断有高校参加,也有高校退出。因此,形成了在笔试考试环节高校联合笔试考试与高校单独笔试考试混合存在的局面。

四、与高考嫁接在一起

从2003年自主招生正式试点开始,到目前实施的自主招生考试形式,所有参加自主招生的考生都必须参加当年的统一高考,没有参加全国统一高考的考生不能被高校录取。例如,2012年教育部公布的《通知》中规定“入选考生均须参加全国统考,成绩达到生源所在脊(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制分数线的,省级招办应向考生选报的试点学校投档”。?这说明无论考生参加那所高校的自主招生,都必须参加当年统一高考。而且,对考生的高考分数还有一定的要求,一般都规定为考生的高考分数达到报考高校生源所在地同批次的分数。虽然个别高校对高考分数并没有严格执行,但是几乎都对高考分数有着严格要求,实质还是以分数论英雄。通过此规定,整个自主招生的录取过程完全与高考嫁接在一起。

小结：

自主招生从2003年教育部正式实施试点改革,到目前已有十年余年的历程。在此过程中,社会经济不断发展,教育体制不断改革,高校竞争不断加剧,对自主招生考试形式不断提出新要求,特别是达摩斯利剑“钱学森之问”一直悬于自主招生考试形式之上,迫使自主招生考试形式的不断变革、改革,形成了目前的宏观、中观及微观的现状与特点。

在自主招生考试形式的宏观现状方面,自主招生简章由各高校制定,招生考试程序各高校差别不大,只有个别高校免去其中一两个环节。随着自主招生考试形式的深入,高校在考生自荐、招生数量、录取考生方面等方面高校越来越具有灵活性,使得高校自主招生考试形式在宏观现状方面越来越繁杂,但相对于中观和微观现状,自主招生考试形式的宏观现状还是比较单一;在自主招生的考试形式的中观现状方面,笔试、面试都由各高校组织实施,笔试出现了联合笔试考试,考试科目也由各高校、联盟组织实施,各高校、联盟的考试科目都不尽相同局面;在自主招生考试现状的微观方面,面试、笔试考试地点的设置既有相同的部分,也有不同的部分,高校进行单独笔试考试的笔试、面试考试地点基本相同,联盟的高校笔试、面试地点不相同。同时,笔试试卷的组织命题、阅卷基本都是由各高校或联盟组织进行,只有极少数联盟委托专业考试机构进行。这就是目前这个自主招生考试现状。

高校自主招生考试形式发展到目前这一阶段,也表现出自身的特点。主要有:招生自主权的扩大,这既体现在自主招生的招生规模扩大、招生录取程序的细微改变,又体现在高考录取标准的灵活运用等方面。整个考试程序基本相同,基本程序都为考生组织材料申请——高校评审——参加笔试——参加面试——参加高考——录取等六个环节。联合笔试考试与单独笔试考试的共同进行的混合局面存在。高考与自主招生考试形式嫁接在一起,实质还是以分数为主要参考录取依据。总之,我国高校自主招生考试形式改革发展到目前这一阶段,在宏观、中观及微观等三个方面有其自身的现状与特点。随着自主招生考试形式的不断改革,逐渐改革自主招生考试形式的不利现状与特点,使高校自主招生走上一条健康合理的发展道路,选拔出符合高校培养目标的考生。