1、讲座内容前沿性对于选修《高级医院管理学》的在职研究生来说，绝大多数学生己在本科阶段接触过《医院管理学》课程，己经具备了医院管理的基础知识。因此《高级医院管理学》的教学内容应与基础知识有所区别，更应与时俱进，关注医院管理的前沿与应用性较强的知识，包含医院评审进展、医疗质量管理进展、医疗资源配置进展、经营管理进展、医院核心竞争力、医疗风险管理、国外医疗保障模式、医院知识管理、各国卫生系统比较、学习型医院、医院绩效评价进展等。讲座内容紧紧围绕核心知识，可适当融合其他交叉学科的知识，力求将课程内容讲深、讲透。
2、讲授者多元化在职研究生的培养面向高等级人才，因此在职研究生《高级医院管理学》课程的讲座人选，应当优选具有深厚理论知识和丰富实践经验的学者或医院管理专家。通常来说《高级医院管理学》课程的讲授者来源可多元化，根据授课内容选取，可包括资深教授、管理专家等，甚至对某一内容有所特长的学生也可成为讲授者。根据内容选取讲座人的方式不仅可以发挥授课人的特长，而且可以拓宽学生的视野。例如“医院评审进展”这一内容，由参加过国家等级医院评审的教授讲解，很具有针对性。学生在聆听这一讲座的过程中，能够掌握医院评审的要点、过程。对有些内容可鼓励学生参与，学生参与授课的过程，是对其搜索整理知识、表达能力的锻炼，还可以对教师的知识体系形成互补。
3、授课方式灵活性实施讲座式教学并不是对其他教学方式的排斥，而是根据教学口的，综合运用各种教学手段。在讲座式授课过程中，可以穿插案例讨论、模拟训练等。例如在讲授“国外医疗保障模式’，时，教员要介绍各种具有代表性的医疗保障模式，并给出各种医疗保障模式下的实际案例，引导学生根据医疗保障理论知识，评价各医疗保障模式的优缺点，加深对课程内容的理解。在讲授“卫生资源配置”时，利用软件开展卫生资源配置的模拟训练，使学生掌握配置方法与原则。
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